PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL
TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
KREATIF MATEMATIKA SISWA SMP
(Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Cirebon )
Ahmad Zaeni. NIM 59451108. Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan
Menggunakan Model Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematika Siswa Smp (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 8 Cirebon ).
Proses pembelajaran matematika di SMPN 8 Cirebon lebih cenderung kurang
kreatif, dan kurang variatif sehingga membuat pesertadidik pasif dalam proses
pembelajaran tersebut, akibatnya untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif
siswa pun sangatlah sulit. Dalam hal ini proses pembelajaaran maatematika pelu
diperbaiki guna meningkatkan kreativitas berpikir siswa dalam pembelajaran
matematika. Maka dari itu penelitian ini mencoba dengan model pembelajaran yang
lebih kreatif dan dinamis, yakni model pembelajaran Reciprocal Teaching.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan
model pembelajaran Reciprocal Teaching, untuk mengetahui berpikir kreatif
matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada
pokok bahasan kubus dan balok. Dan mengkaji seberapa besar pengaruh pembelajaran
matematika dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap
berpikir kreatif matematika siswa.
Dilihat dari keunggulan model pembelajaran Reciprocal Teaching, peneliti
memprediksi bahwa kreativitas berpikir matematika siswa akan meningkat. karena
dalam model pembelajaran Reciprocal Teaching siswa dilatih untuk membaca konsepkonsep
matematika, kemudian siswa dapat menuangkan pemikiran mereka kedalam
tulisan-tulisan dengan menggunakan bahasa mereka sendiri.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 8 Cirebon,
sedangkan sampel yang diambil adalah kelas VIII A yang berjumlah 31 siswa. Sampel
ini diambil dengan menggunakan teknik cluster randem sampling. Instrumen
penelitian berupa angket dan tes. setelah data diperoleh kemudian dianalisis dengan uji
prasyarat analisis dan uji hipotesis untuk mencari besarnya pengaruh pembelajaran
matematika dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap
kemampuan berpikir kreatif matematika siswa.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model
pembelajaran Reciprocal Teaching mendapat respon baik dari siswa dengan rata-rata
angket 72,4 . Kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada pokok bahasan
kubus dan balok sebagian besar baik dengan nilai rata-rata hasil tes 79,2. dari hasil
perhitungan diperoleh persamaan regresi Ŷ = 37,233 + 0,580 X. Dan didapat korelasi
sebesar 0,624. Dan berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 4,302 dan ttabel =
2,05. Karena thitung > ttabel , maka Ho ditolak dan Ha di terima. Sehingga dapat di
simpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel X dan Y
sebesar 39% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematika Siswa
