AYU SRI HASANAH :
Kegiatan pembelajaran IPS hendaknya dilakukan dengan menggunakan
metode pembelajaran yang bervariatif agar siswa memberikan respon positif yang
ditandai dengan perolehan nilai diatas KKM, namun pada kenyataannya setelah
menggunakan metode yang bervariatif nilai siswa masih berada di bawah KKM .
Hal ini memotivasi guru untuk mencari metode pembelajaran lain yang dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu upaya tersebut yaitu dengan
menerapkan metode cooperative integrated reading and composition reflektif.
Berdasarkan uraian diatas, maka tujuan penelitian ini yaitu untuk
mendeskripsikan penerapan metode cooperative integrated reading and
composition reflektif dan mendeskripsikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPS serta mendeskripsikan pengaruh penerapan metode cooperative integrated
reading and composition reflektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPS di MTs KMI Tanjungsari Majalengka.
Penelitian dilakukan berdasarkan atas pemikiran bahwa hasil belajar siswa
akan meningkat dan berada di atas KKM ketika metode pembelajaran yang
diterapkan dapat membangkitkan motivasi belajar siswa. Sehingga pemilihan
metode pembelajaran sangat penting untuk dilakukan guna meningkatkan hasil
belajar siswa.
Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode expost facto,
dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan
study dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas di MTs KMI
Tanjungsari Majalengka yang menerapkan metode cooperative integrated reading
and composition reflektif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan
teknik purposif sampling yaitu kelas VIIIB dengan jumlah siswa 30 orang.
Hasil pengolahan data menunjukan bahwa penerapan metode cooperative
integrated reading and composition reflektif dikatakan cukup baik yaitu dengan
perolehan rata – rata skor angket item positif sebesar 52,3% dan item negatif
sebesar 63,33%. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS menunjukan 83,3%
dari seluruh siswa kelas VIIIB sudah berada di atas KKM dengan rata – rata nilai
sebesar 85,73. Penerapan metode cooperative integrated reading and composition
reflektif menunjukan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa
dengan nilai korelasi sebesar 0,605. Adapun besarnya kontribusi yang dihasilkan
yaitu 36,6% sisanya 63,4% disebabkan oleh faktor – faktor lain dengan persamaan
regresi yaitu Y=31,495+1,590X. Berdasarkan uji hipotesis statistik diperoleh Sig.
0,000 < 0,05 pada taraf signifikan 5%.
Kata Kunci : Metode, Cooperatif Integrated Reading and Composition, Hasil
Belaja
