Euis Istiqomah. NIM 58451015: “ANALISIS PRESTASI SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL OPEN-ENDED
DAN DISPOSISI TERHADAP KARAKTERNYA”. Skripsi. Cirebon: Fakultas
Tarbiyah Tadris Matematika, Institut Agama Islam Negeri, Juli 2012.
Berdasarkan studi pendahuluan, di SMPN 1 Plered. Didapat siswa
memiliki perhatian baik terhadap pembelajaran, mereka sangat aktif dalam
pembelajaran. Terlihat pula dari prestasi yang diraih. Begitu pula dengan karakter,
jujur, percaya diri, disiplin, maupun kreatif. Ditemukan sebagian besar siswa
memiliki karakter yang cenderung positif, Namun rupanya fenomena yang ada,
belum cukup untuk menyimpulkan adanya hubungan antara prestasi belajar dan
karakter siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, seberapa besar prestasi belajar
siswa dan dampak karakter yang dimiliki siswa ketika menggunakan model
pembelajaran open-ended. Dengan diketahuinya prestasi dan karakter siswa, hal
itu dapat dijadikan sebagai tolok ukur keberhasilan pembelajaran yang dilakukan.
Masa remaja adalah masa penemuan jati diri yang pas agar bisa diterima di
lingkungan. Pada masa ini terjadi kemelut pada siswa, karena banyaknya faktor
yang mempengaruhi penetapan karakter untuk dirinya. Lingkungan adalah faktor
yang sangat menentukan perkembangan karakter anak. Open-ended adalah salah
satu pembelajaran yang menciptakan suasana tertuntu lingkungan lingkungan.
Metode yang digunakan yakni eksperimen. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Desain penelitian yang
digunakan adalah one shoot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling.
Dari enam kelas yang ada, diperoleh kelas VIII B sebagai sampel penelitian
dengan jumlah siswa 37 orang dan kelas VIII C sebagai kelas untuk uji coba
instrumen dengan jumlah siswa 28 orang.
Dari hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa
berdasarkan hasil tes, yaitu: 80,162 yang berarti prestasi belajar siswa sangat baik,
dengan frekuensi siswa yang tuntas KKM adalah 95,59%. Artinya hampir seluruh
siswa menguasai materi matematika melalui penggunaan model pembelajaran
open-ended. Sedangkan presentase karakter siswa berdasarkan hasil angket secara
keseluruhan adalah 85,26% yang berarti sangat kuat. Untuk bagian dari karakter,
yakni karakter jujur diperoleh 94,86% yang berarti sangat kuat, untuk karakter
percaya diri diperoleh 76,60% yang berarti kuat, untuk karakter disiplin diperoleh
86,10% yang berarti sangat kuat, untuk karakter kreatif diperoleh 81,08% yang
berarti sangat kuat. Dari analisis tersebut, rupanya karakter yang persentasenya
sangat kuat adalah karakter jujur, disiplin dan kreatif. Namun berdasarkan
prosentase skor tertinggi karakter adalah pada skor karakter jujur. Sehingga
dampak karakter yang paling dominan setelah penggunaan pembelajaran openended
adalah karakter jujur.
Kata kunci: prestasi belajar, karakte
