KIKI UTAMI : Penerapan Metode Pembelajaran Word Square dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Ekosistem di MTs Negeri
Karangampel Kabupaten Indramayu. Pembimbing I Dr. Anda
Juanda, M.Pd Pembimbing II Asep Mulyani, M.Pd
Belajar dan mengajar merupakan konsep yang tidak dapat dipisahkan. Siswa
merupakan subjek dalam proses pembelajaran, apabila pelajaran yang disampaikan oleh
guru kurang menarik dan membosankan, maka guru dituntut untuk bisa menghidupkan
kembali semangat siswa untuk terus belajar. Sebagian siswa menganggap bahwa biologi
merupakan salah satu pelajaran yang sulit dan membosankan, hal ini dikarenakan banyak
sekali kata-kata atau istilah penting seperti ekosistem, populasi, komunitas, individu dan
lain sebagainya yang harus dipahami oleh siswa. Banyaknya istilah penting tersebut
tentunya memberatkan siswa dalam memahami materi, sehingga guru dituntut untuk
menggunakan metode yang inovatif dalam pembelajarannya, tidak hanya menggunakan
metode konvensional atau ceramah yang hanya menghasilkan siswa yang cenderung
pasif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran
menggunakan metode word square pada pokok bahasan ekosistem, mengetahui
perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara yang menggunakan metode
pembelajaran word square dengan yang tidak menggunakan metode pembelajaran word
square pokok bahasan ekosistem, dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan
metode pembelajaran word square pokok bahasan ekosistem. Teknik pengumpulan data
yang digunakan oleh peneliti yaitu melalui tes, observasi dan angket.
Hasil dari penelitian ini yaitu Penerapan metode pembelajaran word square
memberikan perbedaan peningkatan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat
dari jumlah N-gain, dimana N-gain kelas eksperimen memperoleh rata-rata 0,37 termasuk
kedalam kriteria sedang, sedangkan N-gain kelas kontrol memperoleh rata-rata 0.24
termasuk kedalam kriteria rendah. Hal ini diperkuat dengan analisis menggunakan SPSS,
dimana uji mann whitney menunjukkan nilai sig. 0,00 > 0,05 yang artinya terjadi
perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara siswa kelas eksperimen dan
kelas kontrol pada pokok bahasan ekosistem di MTs Negeri Karangampel Kabupaten
Indramayu. Aktivitas siswa yang relevan dengan pembelajaran menggunakan metode
word square yang dilakukan dengan 2 kali pengamatan terdapat peningkatan yang
signifikan yaitu dari 13,34 dengan interpretasi sedang meningkat menjadi 15,24 dengan
interpretasi tinggi. Respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran word square
pada pokok bahasan ekosistem termasuk kedalam kriteria kuat, hal ini dapat dilihat dari
jumlah rata-rata respon siswa yaitu sebesar 79%.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Word Square, Hasil Belaja
