PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
LEARNING TOGETHER (LT) TERHADAP PENINGKATAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTs N KARANGAMPEL
PADA POKOK BAHASAN PERAN MANUSIA DALAM
PENGELOLAAN LINGKUNGAN
HARIST A.M.H : “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning
Together (LT) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Kelas VII Di MTs N Karangampel Pada Pokok Bahasan
Peran Manusia Dalam Pengelolaan Lingkungan”
Pembelajaran yang paling efektif adalah pembelajaran yang dapat
memfasilitasi untuk berkomunikasi baik antara guru dengan siswa, maupun antar
sesama siswa , oleh karenanya dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat
membuat komunikasi tersebut dapat tercipta agar dapat meningkatkan
pemahaman siswa dan diharapkan dapat memaksimalkan hasil belajar, salah satu
model pembelajaran yang tepat adalah model pembelajaran kooperatif tipe
Learning Together (LT) untuk diterapkan kedalam mata pelajaran IPA pada pokok
bahasan peran manusia pada pengelolaan lingkungan yang diajarkan dikelas VII
MTs N Karangampel.
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
hasil belajar siswa, mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajarn Learning Together (LT) dan yang tidak menggunakannya,
mengkaji aktifitas siswa dalam pembelajaran dan mengkaji respon siswa terhadap
penerapan model pembelajaran pada pokok bahasan peran manusia dalam
pengelolaan lingkungan.
Penelitian yang dilakukan di MTs N Karangampel ini menggunakan metode
eksperimen, dengan sampel yang terdiri dari Kelas VIID dan Kelas VIIE dengan
jumlah sebanyak 66 siswa. Kelas VII D adalah sebagai kelas eksperimen
sedangkan Kelas VII E adalah sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah obervasi, tes dan angket. Data yang diperoleh kemudian
dianalisis dengan menggunakan uji statistik dengan menggunakan software SPSS
v.16 meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji t (hipotesis).
Hasil penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan
di kelas eksperiment dibuktikan dengan uji t paired sample test dengan nilai sig
(2-tailed) 0,000 sehingga Ha diterima, terdapat perbedaan hasil belajar yang
signifikan kelas yang menggunakan dan yang tidak menggunakan model
pembelajaran Learning Together (LT)dengan hasil uji t yaitu 0,000, aktifitas siswa
berjalan sangat baik ditunjukan dari hasil observasi yaitu 3,10 yang dikategorikan
sangat baik, respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Learning
Together (LT) 46,9% responden merespon baik dengan adanya penerapan model
pembelajaran Learning Together (LT) yang telah digunakan.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif , Learning Together (LT),
Peningkatan Hasil Belaja
