PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TKR PADA MATA PELAJARAN SISTEM REM DI SMK SWASTA MANDIRI PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2017/2018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar siswa pada kompetensi dasar memelihara sistem rem dan komponen-komponennya dengan menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning di kelas XII TKR SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuan, (2)mengetahui hasil belajar siswa padakompetensi memelihara sistem rem dan komponen-komponennya dengan menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII TKR SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuan yang berjumlah 91 siswa. Pengambilan sampel digunakan teknik random sampling, sehingga jumlah sampel penelitian adalah 60 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar Sistem Rem. Uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji -t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada kompetensi dasar memelihara sistem rem dan komponen-komponenyadi kelas eksperimen (menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning) diperoleh nilai rata-rata sebesar 77,2 dan standar deviasi 6,488 dengan tingkat kecenderungan nilai tinggi sebesar 70%. Sedangkan kelas kontrol (menggunakan Model Pembelajaran Ekpositori) diperoleh nilai rata-rata 72,93 dan standar deviasi 6,617 dengan tingkat kecenderungan nilai cukup sebesar 56,67 %. Hasil uji-t diperoleh nilai t_hitung > t_tabel, yang artinya bahwa hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan hasil belajar sistem rem siswa Kelas XII TKR SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuantahun ajaran2017/2018 yang diajar dengan menggunakan ModelPembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Ekspositoriditerim