Vörös, Károlyné

Hungarian

Vörös Károlyné

University of Szeged

VÖRÖS K Á R O L Y N É Budapest A könyv felhasználása az oktató-nevelő munkában A könyv a pedagógus legősibb, legáltalánosabban használt segédeszköze. Már a viszonylag tervszerű oktatás kezdetein találkozunk vele, de napjainkban, az audio-vizuális eszközök egyre fokozódó térhódítása idején sem veszít jelentőségéből. Egy-szerű a magyarázata: a könyv bármikor fellapozható újra és új ra ; könnyen beszerez-hető; minden tanulónak kezébe adható; iskolában és otthon egyaránt elérhető-használható; nem igényel technikai hozzáértést és felszerelést; bármikor és bárhol bevihető órára stb. Mind eme sok előnye ellenére sem elég intenzív a könyvek — nem tankönyv és nem kötelező, ill. ajánlott olvasmány — segédeszközként való felhasználása az oktató-nevelő tevékenység során. Ennek egyik oka nyilván abban rejlik, hogy a pedagógu-sok nem eléggé ismerik a meglevő vagy megjelenő könyveket (ez persze nem is vár-ható teljes mértékben, hisz évente mintegy 4000 új mű jelenik meg a tankönyveken és bizonyos fiizet-kiadványokon kívül), különösen nem tájékozottak kellő és szük-séges mértékben az ifjúság számára kiadott könyvek terén, hisz szabad idejükben inkább „felnőtt könyvet" vesznek a kezükbe. Ez az utóbbi tájékozatlanság azért is hiba, mert nem tudják, nem ismerik, hogy tanítványaik mit olvasnak, nem kísérik figyelemmel, hogy milyen irodalmi hatások formálják őket, milyen fiktív vagy létező, ill. létezett hősök alakítják jellemüket, honnan, milyen művekből szereznek az iskolában elsajátítottnál több ismeretet stb., de azért is hiba, mert ha ez a plusz ismeretszerzés nem történne meg a pedagógus-tól függetlenül, akkor irányíthatnák ily módon — a könyvekkel — is a gyerekek sokirányú fejlődését, érdeklődési körük kialakulását, s végül, de nem utolsósorban bizonyos könyvek segítségével érdekesebbé, tartalmasabbá tehetnék tanóráikat, egész oktató-nevelő munkájukat. Mindenki által ismert Kölcsey Ferenc Parainesis-éből: „. . . a könyvek száma végtelen, a te éveid pedig végesek; óráidat s napjaidat oly sok egyéb foglalatosság kívánja m a g á n a k . . . " (Jelen esetben a pedagógusok szerteágazó elfoglaltságára és az olvasásra jutó kevés idejükre gondolunk.) Ezért kívánunk elsősorban a tájékozó-dásban segítséget nyújtani azzal, hogy rendszeresen ismertetjük a „végtelen számú könyvek" közül azokat a sorozatokat, könyvtípusokat — mindig azonos címmel, csak az alcím változik —, amelyek nagyon eredményesen és változatosan használhatók az iskolai munkában. A könyvek ismertetésén túl néhány ötletet is adunk a gyakor-lati felhasználásra — távolról sem a teljesség igényével, inkább gondolat-, ill. ötlet-ébresztőül, és nem megfellebbezhetetlen „bölcs tanács"-ként, hanem csak úgy, mint egy-egy módszert, alkalmazási lehetőséget a sok fellelhető és létező közül. BÖLCS BAGOLY-sorozat Nem véletlen került könyvismertető sorozatunk élére elsőnek éppen a kétség-telen népszerűségnek örvendő Bölcs Bagoly, ugyanis kedves jubileumhoz érkezett a sorozat. Most jelent meg a 25. kötete. 1963-ban indult a sorozat útjára azzal a szándékkal, hogy a 8—10 éves korú gyerekek egyre fokozódó technikai, természettudományos érdeklődését kielégítse. Jogosan merült fel a fenti témákat tárgyaló könyvek iránt az igény szülők, pedagó-52 gusok, gyermekkönyvtárosok részéről egyaránt. Természetes tehát az is, hogy a kö-tetek témái bizonyos mértékig kapcsolódnak az általános iskola 2—4. osztályos tan-anyagának egyes fej ezeteihez. A könyveket mérnökök, pedagógusok, a téma ismert tudósai írták. A szerzők az egyes tudományágak (részterületek) legalapvetőbb tételeit, törvényeit érdekfeszí-tően, nagyon olvasmányosan mondják el. A szöveg megértése nem igényel a 8—10 éves gyermektől a szükségesnél nagyobb szellemi erőfeszítést, nem okoz értésbeli nehézséget, zavart, de azért nem rejtik véka alá az írók, hogy komoly, tudományos dolgokról szólnak. A kötetek gazdag képanyaga, színes rajzai nagyszerűen egészítik ki a szöveget. A négyszínnyomású illusztrációkat a legkiválóbb grafikusok készítették számtalan ötlettel, gazdag fantáziával. Nemcsak a szövegben ismertetett tételeket igyekeznek megértetni egy másik művészeti ág, a grafika segítségével, hanem éppen színessé-gükkel, ötletgazdagságukkal részben segítik a pontos fogalmak kialakítását, másrészt felkeltik a gyerekek érdeklődését, megindítják képzeletviláguk működését, vagy éppen helyes irányba terelik azt. Ezen tulajdonságaikból adódik, hogy szinte kínál-koznak szemléltetésre, bizonyos fogalmak, tudományos ismeretek több szálon való megközelítésére, megértetésére, az ismeretrögzítés megkönnyítésére. Ezek az „okos könyvek" külső formájukat, kivitelezésüket tekintve veteksze-nek a legszebb színes képeskönyvekkel, szövegük emlékezetes történetté válik a gyermek számára. Nem véletlen, hogy a megjelent kötetek legtöbbjét máris lefor-dították számos idegen nyelvre, külföldi pályafutásuk szinte versenyre kel a hazaival. Felhasználási javaslatok: — a rajzok, illusztrációk szemléltetése, epidiaszkóppal való kivetítése; — szövegrészek — kis történetek — felolvasása az órán, napköziben, esetleg kis-dobos foglalkozásokon; — játékos vetélkedők egyes kötetek alapján; — diafilm vetítése (a legtöbb kötethez kapható hasonló témájú diafilm) és hozzáolvasás a könyvből; — applikáció: egyes rajzok (pl. állatok, gépek stb.) átmásolása, ezekből témák szerinti tablók készítése. Az alábbiakban az eddig megjelent köteteket csoportosítottuk témák szerint — amennyire lehetséges, átfedések adódnak. Az egyes könyvek rövid ismertetésén túl feltüntetjük azokat az osztályokat, amelyekben javasoljuk a felhasználásukat, mert azonos vagy hasonló című anyagrész szerepel a tankönyvben is. A többi kötet is felhasználható természetesen a tanórákon, de nem ennyire direkt módon kapcsoló-dik egy-egy fejezethez. Az utóbbiaknál nem tettünk osztályjelölést. A címek előtt szereplő első név az író neve, a második a grafikusé. A cím fltáni évszám — zárójelben — a megjelenés évét jelenti. A sorozat minden kötete csak egy kiadásban jelent meg eddig a Móra Ferenc Könyvkiadó gondozásában. I. TECHNIKA, GÉPEK, K Ö Z L E K E D É S Bolgár Györgyi — Csergezás Pál: Híd a folyó felett (1967.) Régen a folyók a mainál sokkal jobban elválasztották egymástól az embereket. Ez a kötet bemutatja, hogy hogyan tanult meg idők folyamán az ember egyre tökéletesebb és biztonságosabb hidat építeni. A hídépítés történetét ismerteti az első kötélhidaktól — amilyenekkel még ma is találkozunk az őserdőkben — az' ókorban és a középkorban használatos fa- és kőgerendákból készült hidakig, majd a mai modernebb vasbeton építményekig. (2. oszt.) 53 Gál Pál — Csergezán Pál: Érdekes gépek (1966.) Egyre több gép dolgozik körülöttünk, de már úgy megszoktuk, hogy észre sem vesszük, pedig gépek nélkül szinte elképzelhetetlen az életünk. Ez a kötet az ember közelében levő érdekes gépek közül csak a legújabbakat és legérdekesebbeket mutatja be, mint pl.: a fáramászó fűrész, a távirányítású traktor, a faharapó gép, az óriás helikopter vagy a távvezetékeket építő rakéta. Gál Pál — Gaál Éva: Hullámok hátán (1969.) A Dunán úszó hajó láttán a gyerekek egyszerre sok kérdésre szeretnének feleletet kapni: miért marad a hajó a víz felszínén? miből készül? milyen erős a motorja? mi hajtja? Mindenre választ kapnak a könyvben, ezeken túl azt is elmondja a szerző, hogy hányféle hajó van, milyen munkákat végeznek a hajókon az emberek, melyek a leggyakrabban használt jelzések, és más érdekes és hasznos tudnivalókat tartalmaz. (4. osztály.) KJndzierszky Emil — Csergezán Pál: Ezerféle autó (1966) A mai gyerek egyik fő érdeklődési területe az autók világa. Ez a képeskönyv a legkülön-félébb személyautó-típusokkal és számos speciális autóval — az automatikusan rakodó és billenő szekrényes teherautóktól a szirénázva száguldó mentő és tűzoltó kocsikig — ismerteti meg olvasóit. Megmagyarázza a motor működését, az egyes alkatrészek rendeltetését, a vezető mun-káját és a legalapvetőbb közlekedési szabályokat is. (2. és 4. osztály.) Kovai, Vaclav — Köpeczi Bócz István: 25 csoda a házunkban (1967.) A mindennapi élet megszokott eszközeinek — összesen 25 féle dolognak — a működését, használatát, szerkezetét magyarázza el a képeskönyv. Elmondja a szerző, hogyan működik a vil-lanykapcsoló és az elektromos csengő, a mosógép és a porszívó, miből és hogyan készül a gyufa, a porcellántányér, és mi a technikai titka a legkülönbözőbb háztartási gépeknek. (3., 4. osztály.) Vinokurov, Alekszandr — Köpeczi Bócz István: Felszáll a repülőgép (1965) A repölőterek roppant mozgalmas életét ismerhetjük meg a könyvből. Elmeséli egy utas-szállító gép útját a felszállástól a megérkezésig. Megtudjuk, hogy kiknek a közreműködése szük-séges ahhoz, hogy a legmodernebb közlekedési eszközzel utazhassunk, mi a feladata a repülő-tereken és a repülőgépeken dolgozó embereknek. Megismerjük, hogy milyen sok egyéb speciális jármű, közlekedési eszköz szükséges ahhoz, hogy a repülőterek élete akadálytalanul folyjék. Kü-lönböző speciális feladatokat ellátó repülőgépekről és a repülőgépek különböző alkalmazási lehe-tőségeiről is szó esik. (4. osztály.) II. MATEMATIKA, FIZIKA, TERMÉSZETI JELENSÉGEK Gál Pál — Köpeczi Bócz István: A csepptől az óceánig (1965.) . A víz körforgását és más természeti jelenségeket mutat be a könyv. Megismertet a víz szerepével az ember életében, érzékelteti, hogy néha barátja, néha ellensége az embernek: hatal-mas erőműveket működtet, máskor nagyon nehéz pusztító ereje ellen védekezni. (3. oszt.) Gergely Ernő — Kass János: A homokvár titka (1963.) A homokkal játszó gyereknek a homokról, legkülönbözőbb területeken való felhasználásáról mesél a szerző. (Üveg-, tégla-, cserépgyártás stb.) Külön fejezet foglalkozik a porcellángyártás történetével. (4. osztály.) Kindzierszky Emil — Würtz Ádám: A gombfocitól az űrhajóig (1963.) A súrlódás jelenségét és következményeit magyarázza meg a szerző a mindennapi élet pél-dáin keresztül: miért áll meg a gombfoci az asztalon, miért kell olajozni a gépeket, miért izzik fel a légkörbe jutó meteor, miért, hogyan kopik ki a kabát könyöke, mert az is fizikai jelenség, súrlódás. Lukács Ernőné — Szűcs Pál: Mekkora? (1964.) Ez a kötet a mértékegységekkel és kialakulásuk történetével ismertet meg. Megtudhatjuk, hogy különböző korokban mivel, milyen módon mérték a hosszúságot, területet, súlyt és űrtar-talmat, hogy az egyes korok emberei milyen fajta órákat használtak. Az utolsó oldalakon a mér-tékegységek táblázata található. (2., 3. osztály.) Várnai György — Macskássy Gyula: Kettő meg kettő az négy (1966.) A számfogalmak kialakulását segíti megértetni a könyv humoros szöveggel és sok képpel. Elmondja, hogyan kerültek a mai számjegyek arab közvetítéssel az indiaiaktól Európába.- A szer-zők rengeteg ötlettel bizonyítják, hogy a legbonyolultabb számítási módszerek is az alapműve-letekre épülnek. (2. osztály.) 54 Votly István — Würtz Ádám: Egy szénatom kalandozásai (1966.) A világon minden szabad szemmel nem látható parányi elemi részecskékből, atomokból áll, amelyek állandóan mozognak, soha nem vesznek cl, de új atom sem jön létre. Egy szénatom útját követjük vándorlása során: az őserdőben, a bányában, a nagy olvasztóban, a szántóföldön, a kenyérgyárban és másutt. A természettudomány alapjaival ismerteti meg a gyermeket. (2., 3., 4. osztály.) Berkes Péter — Réber László: Várható időjárás (1971.) A meteorológusok munkájával ismerkedhet az ifjú olvasó. A természet titokzatos folyama-taiba ad bepillantást: széljárás, felhők keletkezése, évszakok váltakozása. III. ALLATVILAG Szécsi Katalin — Reich Károly: Bújócska (1970.) A képeskönyv „hősei": a föld alatt várat építő vakond, a tisztaságkedvelő borz, az éléstárát szorgalmasan töltögető hörcsög, az agyaggolyóban áttelelő szöcskeegér. Mindnyájan bújócskáznak, hogy életüket mentsék, s hogy utódaikról gondoskodjanak. (3. oszt.) Szécsi Katalin — Csépé Magda: Parányi bölcsőlakók (1967.) Az utódaikról különleges ösztönökkel gondoskodó rovarokkal foglalkozik a könyv: a pipacs-méh piros paplanba takargatja kicsinyét, a kék fadongó fában rak lakást utódainak, a gömböc-darázs sárbölcsőt készít, a méhek, hangyák, termeszek pedig valóságos palotákat építenek. (4. osztály.) Szederjei Magda — Würtz Ádám: Az ösvény titka (1964.) A természet izgalmas látnivalóira hívja fel a figyelmet. Megtanít az állatnyomok olvasására, a madárvonulás megfigyelésére. Elmondja, hogyan gondoskodnak az állatszülők kicsinyeikről, ho-gyan védekeznek a tél hidege ellen. Buzdít a hasznos madarak etetésére, téli védelmükre. '1'asnádi Kubacska András — Réber László: Sárkányok unokái (1968.) A hüllőkről, kígyókról, krokodilusokról, a hajdani ősvilág félelmetes hüllőinek ma is veszé-lyes leszármazottairól — és ártalmatlan, kedves utódairól — a teknősbékáról, a fürge gyíkocs-káról, a furcsa kaméleonról, a siklóról mesél a tudós-író könyvében. BERKES PÉTER -RBBER LÁSZLÓ VÁRHATÓ IDŐJÁRÁS MÓRA 55 Tusnádi Kubacska András — Csergezán Pál: Vadállatok gyerekszobája (1969.) Híres utazók és természetkutatók igaz történetetnek gyűjteménye a vadállatok családi életé-ről: történetek a gulipán fiókáról és az elefántbébiről, a Déli-sark hómezőinek császárpingvin óvodájáról és a szigorú strucc-kakasról. Turcsányi Ervin — Réber László: A vizek akrobatái (1966.) Különleges, érdekes halakkal, a „csend világá"-val ismertet meg a könyv. Szereplői: az akrobata pisztráng, az ugró lazac, a repülő fecskehal, a világvándor angolna, a gondatlan ponty-mama, az apaköltötte csikóhal és még sok más tengerlakó. (3. osztály.) Titrcsányi Ervin — Réber László: Nyolclábú vadászok (1964.) A pókok élete nagyon érdekes, „mesterségük" csupa izgalom és kaland. Mindenütt talál-kozunk velük, még a tó vizén is. Nem kell irtózni a szorgos hálószövőktől, hasznos állatok. (2., 4. osztály.) IV. NÖVÉNYVILÁG Nóber Imre — Lukats Kató: Kirándulás Növényországba (1964.) Felhívja a figyelmet a természet törvényszerűségeire és célszerűségeire, egyúttal megtanít észrevenni és élvezni a természet szépségeit. Megtudhatjuk belőle, hogy miért piros a pipacs, miért illatos a rózsa, egyes virágokon miért van olyan sok méh, másokon meg egy se. V. AZ EMBER ÉS A TERMÉSZET Dr. Kádár András — Gaál Éva: A vér csodái (1970.) Szervezetünk működését ismerteti. Elmondja, mi a szív és a vér szerepe az ember szerve-zetében, hogyan zajlik le egy szívátültetés, kell-e félnünk a védőoltástól, ezeken túl sok hasznos tanácsot is ad az öltözködéssel, az egészséges életmóddal kapcsolatban. (4. osztály.) Varga Domokos — Wúrtz Ádám: Népek kenyere (1970.) A világ sokféle kenyérnövényét mutatja be. Az általunk ismert gabonából készült kenyéren kívül sok másfajta és jellegű kenyérféleséget fogyasztanak. Dél-Amerikában manioka-, batáta-gyökérből, Afrikában kölesből, Perzsiában mannazuzmóból készítik a legfőbb táplálékot. A leg-nagyobb mennyiségben fogyasztott kenyér azonban a rizs. (4. osztály.) VAR(t.\ 1 K>\ie>K< >S Wi RT/ U)AM f NÉPEK k l í W l . R i : 56 

A könyv felhasználása az oktató-nevelő munkában

http://acta.bibl.u-szeged.hu/26297/1/modszertani_012_001_052-056.pdf

A könyv felhasználása az oktató-nevelő munkában

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

University of Szeged