Este trabalho analisa as percepções de licenciandos sobre a contribuição da construção de materiais didáticos, em grupo, para suas formações. Utilizou-se metodologia qualitativa, aplicandose um questionário, cujas respostas foram avaliadas através da Análise Textual Discursiva. Buscou-se julgar a pertinência da atividade para atender às necessidades formativas, bem como aos objetivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid. Concluiu-se que a atividade propiciou aos estudantes uma oportunidade de criação e de participação em experiências metodológicas, superando desafios e permitindo a mobilização de saberes e habilidades diversas, próprias do profissional docente
