Adolescentska književnost kao poticaj čitanja u mladih

Abstract

Imajući na umu važnost razvijanja čitalačkih navika u mladosti, ovim pilot istraživanjem željelo se ispitati može li se nuđenjem adolescentske literature koja pripada korpusu književnosti za mlade potaknuti mlade na čitanje. Sudionici (Anketa1 – N=95, Anketa2 – N=104) su bili studenti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti. Ankete su napravljene za potrebe ovog istraživanja. Prvo su ispitane navike čitanja. Dobiveni rezultati pokazali su kako sudionici koji su završili ekonomsku ili strukovnu srednju školu više vole čitati od sudionika koji su završili gimnaziju. Zatim su ispitani čimbenici koji potiču na čitanje, te su se kao najznačajniji čimbenik pokazali mediji. Nadalje, ispitana je poticajnost srednjoškolske lektire na čitalačke navike sudionika. Rezultati nisu bili statistički značajni. Za kraj, ispitan je subjektivni doživljaj djela koja pripadaju korpusu književnosti za mlade. Sudionici su pročitana djela koja pripadaju korpusu književnosti za mlade doživjeli kao poticaj na daljnje čitanje, te su mišljenja kako bi njihove čitalačke navike bile drugačije da su im takva djela ponuđena u srednjoj školi.Having in mind the importance of developing reading habits in youth, with this pilot study we wanted to examine can young adult literature as a part of literature corpus for young people stimulate them to read. The participants (Poll1 - N=95, Poll2 - N=104) were students of the Faculty of Education. Polls were made for the purpose of this research. Reading habits were examined first. Given results showed that participants who graduated from vocational high school tend to read more than those who graduated from grammar high school. The factors that stimulate people to read were examined next, and the most significant one was the media. Furthermore, this research examined how high school reading assignments affect reading habits of the participants. The results were not statistically significant. In the end, the subjective experience of the read literature that belongs to the corpus for young people was examined. The participants recognized read literature from the corpus for young people as stimulus to read more and they believe that their reading habits would be different if that kind of literature was to be offered for reading in high school