Guter fächerübergreifender Unterricht: Ein Forschungsprojekt am Gymnasium Liestal zeigt, wie die neuen Anforderungen des MAR erfüllt werden können

Abstract

Im Rahmen des Schulentwicklungsprojektes «Zusammenarbeit» wurden von 2004-2008 am Gymnasium Liestal über 40 fächerübergreifende Unterrichtsvorhaben verwirklicht, mit dem Ziel, die Didaktik dieses Unterrichts weiterzuentwickeln. Der Artikel stellt erste Ergebnisse aus der Begleitforschung zu diesem Projekt vor. Ausgewertet werden dokumentierte Unterrichtsbeobachtungen der Lehrpersonen und Schülerfeedbacks. Leitfadeninterviews mit Lehrpersonen und Schülergruppen vertiefen die Untersuchung in ausgewählten Fragen. Im Mittelpunkt des Interesses stehen die Fragen nach dem Mehrwert und der Qualität fächerübergreifenden Unterrichts