Los arrullos como estrategia lúdica pedagógica orientada a fortalecer la tradición oral en el área de Lenguaje con los estudiantes de primer grado sede 2 de la Institución Normal Superior la Inmaculada del Municipio de Barbacoas (Nariño).

Abstract

A. Formato de plan de aula, B. Formato de entrevista, C. Archivo fotográficoLos arrullos son tradiciones ancestrales de los pueblo, ya que para el caso de los estudiantes, se quiere que a través de ellos se perciba y se reflejé la tradición oral y la identidad cultural, además de formarlos en valores como el respeto, la amistad, tolerancia, alegría, hermandad y armonía, para una mejor convivencia dentro y fuera de la escuela. El arrullo es un encuentro de personas que se congregan para adorar a un santo acompañado música y canto los cuales permiten que se le dé la armonía necesaria para adorar los santos patronos de cada pueblo y cada región; el término arrullo procede del verbo arrullar, que se refiere a la emisión de ciertos sonidos. El objetivo del estudio es fomentar el conocimiento de los arrullos como estrategia lúdica pedagógica para el fortalecimiento de la tradición oral en los estudiantes del grado primero sede # 2 de la Institución Educativa Normal Superior la Inmaculada del Municipio de Barbacoas. Como metodología se acogió el enfoque cualitativo, método de investigación acción y un tipo de investigación descriptivo. Las técnicas y herramientas que se emplearon fueron: la revisión documental, entrevista y observación participante. La muestra con la que se trabajó está constituida por los estudiantes del grado primer. Algunos resultados están relacionados con el aprendizaje de coplas, adivinanzas, versos y la composición de los cantos sencillos como los arrullos; se aprendieron la letra la melodía y el ritmo de los arrullos para entonarlos con ayuda de los instrumentos musicales tales como: el bombo, el cununo la marimba y las sonajas. Como conclusión se plantea los arrullos como fundamento teórico y práctico por ser algo armonioso y del contexto, la cual facilita su ejecución permitiendo procesos formativos del ser humano con relación a la expresión oral, corporal y la creatividad en la entonación y en los movimientos.The lullabies are ancestral traditions of the people, since in the case of the students, it is wanted that through them the oral tradition and the cultural identity are perceived and reflected, in addition to forming them in values such as respect, friendship, tolerance, joy, brotherhood and harmony, for a better coexistence inside and outside the school. The lullaby is a meeting of people who congregate to worship a saint accompanied by music and singing which allow to be given the necessary harmony to adore the patron saints of each town and each region; the term cooing comes from the verb cooing, which refers to the emission of certain sounds. The objective of the study is to promote the knowledge of the lullabies as a pedagogical playful strategy for the strengthening of the oral tradition in the students of the first grade, headquarters # 2 of the Superior Normal Educational Institution the Immaculate one of the Municipality of Barbacoas. The qualitative approach, the action research method and a type of descriptive research were accepted as a methodology. The techniques and tools used were documentary review, interview and participant observation. The sample with which we worked is constituted by the first grade students. Some results are related to the learning of couplets, riddles, verses and the composition of simple songs such as lullabies; they learned the lyrics, the melody and the rhythm of the lullabies to intone them with the help of musical instruments such as the bombo, the cununo, the marimba and the rattles. As a conclusion, lullabies are presented as a theoretical and practical foundation because they are something harmonious and context-friendly, which facilitates their execution by enabling formative processes of the human being in relation to oral, corporal expression and creativity in intonation and movements