Nogales Bocio, Antonia Isabel

idUS. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla

documentales realizadas por TV3. Y respecto al caso vasco, Santiago de Pablo analiza en “¿Invasión o conflictofratricida? El País Vasco y la Guerra Civil en Euskal Telebista”, la construcción de una memoria diferenciada,destacando la necesidad de la investigación sobre la contienda en la región vasca y ofreciendo novedadessobre el conflicto en Euskadi.Comienza en este punto, la segunda parte del de la obra, ‘Ficciones en torno a la Guerra Civil Española’, cuyoprimer capítulo, “Ardor democrático, ficciones bélicas y TVE en la década de 1980, realizado por FranciscaLópez analiza los discursos televisivos que sobre la Guerra ofreció la cadena de televisión pública en los 80. Deellos, destaca series como Lengua y patria y Mercè Rodoreda, entre otras. Además, bautiza uno de sus sub-epígrafes como ‘La España que fue y ¿la que puedo haber sido?’, justificándolo en base a una afirmación deHernández Corchete (2011:9) sobre la miniserie de Lorca: “El poeta […] apareció ante los espectadores comoun ejemplo modélico de la España ‘que pudo ser y no fue’, pero para la que todavía había esperanza tras elrestablecimiento de la democracia”. Volvía a salir a la palestra en los discursos televisivos el espíriturepublicano que inspiró la Gloriosa de 1868 y el 14 de abril de 1931.En esta línea, en “El contexto prebélico en La Señora y el 14 de abril. La República. Representación dramática yproducción del mito”, sus autores Ruth Gutiérrez Delgado y Patricia Diego González analizan las produccionesde lujo sobre estos temas que fueron ubicadas en la franja de prime time debido a su interés para la opiniónpública. Se destacan en la serie aspectos como la sed de justicia, el resentimiento, las clases obreras, laaristocracia y los intereses creados. Asimismo, analizan la identidad prebélica de la Guerra Civil comoconsecuencia de conflictos sociales heredados. Para los autores, La Señora demuestra la evolución del país ysu sociedad durante la República, mostrando la explosión del conflicto civil en España, un conflicto sobre el quepesan aún muchos interrogantes.Esas incógnitas son analizadas en “Huellas y sombras. La Guerra Civil en la ficción televisiva histórica nacional(2011-2012)”, el último capítulo del libro realizado por José Carlos Rueda y Elena Galán Fajardo, que aborda lassombras sobre la Guerra Civil y plantea la introspección como herramienta correctiva de las incógnitas que aúnpululan sobre el conflicto.La obra se cierra con el epílogo “Nuevos formatos y nuevas audiencias para la Guerra Civil televisada”elaborado por Mar Chicharro Merayo, que analiza dos series, Plaza de España y La Parodia del conflicto, dosseries que representaban el conflicto desde un punto de vista humorístico, y que sorprendieronconsiderablemente a los espectadores de la época.Realizan, de esta forma, los capítulos de esta obra, una profunda revisión de la producción televisiva sobre laGuerra Civil, destacando las distintas perspectivas desde las que se han realizado las series y documentalesabordadas en el libro. Asimismo, se observa una clara evolución en estos discursos, que progresivamente sealejaron de la versión oficial (una guerra inevitable) para desvelar algunas de las sombras que pesan sobre lacontienda militar, destacando que “el olvido puede llegar a ser tan importante como la memoria para cimentar laconvivencia pacífica de una nación” (Paloma Aguilar, 1996: 43). [subir]Jezabel Martínez FábregasUniversidad de SevillaINNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD UNIVERSITARIA EN EL ESPACIO EUROLATINOAMERICANOSánchez Gonzáles, Hada Miluska. (2012). La gestión de la calidad universitaria en el espacio birregional. UniónEuropea, América Latina y el Caribe (1999-2010). Madrid: Visión Libros, 186 pp.5/14En un presente cada vez más convulso en lo que a la gestión de laenseñanza pública se refiere, las dos últimas obras de la investigadoraHada Miluska Sánchez giran precisamente en torno a la calidaduniversitaria. Innovación, implementación tecnológica y configuración delmarco metodológico de la docencia, son los principales pilares de estas dosrecientes aportaciones que abordan el escenario internacional del sistemaeducativo. En La gestión de la calidad universitaria en el espacio birregional ,la autora plantea tres extensos bloques temáticos a lo largo de los cualesrepasa el nuevo paradigma universitario, la noción de ‘espacio birregional’(esto es, América Latina y el Caribe, junto con la Unión Europea) en sudimensión educativa, así como el caso concreto de gestión de la calidadALC-UE, a través de la Red Iberoamericana para la Acreditación de laCalidad de la Educación Superior (RIACES).Esta obra pretende dar respuesta a un gran número de incógnitas presentesen el panorama internacional educativo de los últimos años. A lo largo desus casi doscientas páginas, se analizan los factores que han imposibilitadoel avance del espacio en el que convergen ambas regiones en materia deeducación superior. En este sentido, el libro analiza el papel de España en la configuración de este paradigmaeducativo, y en especial, el desempeño de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación(ANECA). Tratándose de una temática especialmente compleja, la principal aportación de esta obra es eldetallado análisis sobre los condicionantes que han propiciado la invisibilidad del espacio birregional comorealidad tangible. En este sentido, se destaca la falta de concreción y perceptibilidad de los acuerdosbirregionales adoptados en materia de educación superior, luego de once años de aparente trabajo continuado.Así pues, la escasez de compromiso e implicación y la inconcreción de los acuerdos marcan la pauta de estosfrustrados intentos de construcción de un espacio transcontinental sólido y común.  A diferencia del EEES(Espacio Europeo de Educación Superior), el denominado espacio eurolatinoamericano presenta, a juicio de laautora, una indefinición de los propios modelos de conocimiento, y en ese punto clave se explica su incapacidadde avance y consolidación. En líneas generales, se trata de un análisis comparativo interesante que profundizaen una temática inédita. Esta obra proporciona también un destacable anexo con documentación resultante delas principales reuniones mantenidas para la configuración y optimización del espacio birregional.La segunda de las publicaciones bibliográficas de la autora e investigadora de la Universidad de Sevilla nostraslada a una obra compilada que aborda diferentes vertientes de la innovación docente y tecnológica en laenseñanza del Periodismo. Precisamente esta innovación es el puntal concebido por la editora (Hada MiluskaSánchez) como base del sistema universitario español. Esta publicación desarrolla a lo largo de dos extensosbloques un total de nueve capítulos, tres de ellos escritos en inglés. En el primero de los textos, el investigadorFrancisco Baeza sienta las bases del concepto de ‘innovación’ desde una perspectiva de valoración tantoeconómica y empresarial como científica. El segundo capítulo, escrito por la propia editora de la obra, nostraslada al escenario universitario a través de la gestión del conocimiento y de la aproximación a la verdaderaoferta educativa. La investigación metodológica para la enseñanza del periodismo en el escenario actual y laimplementación de los modelos e-learning completan este primer bloque temático dedicado a “Educar para lainnovación”. El bloque final se compone de una serie de capítulos dedicados a herramientas didácticasconcretas: LMS, content curation, 2.0 Tools, o el planteamiento de un proyecto digital en Comunicación. Estelibro, fruto del proyecto subvencionado por la Universidad de Sevilla “Innovación y alfabetización tecnológica enel contexto universitario”, aúna la perspectiva profesional y la práctica académica con la reflexión teórico-metodológica. Se trata pues, de un enfoque de totalidad que pretende abarcar la mayoría de las dimensionesdel fenómeno y plantear así un escenario de innovación educativa en Comunicación desde la propia orientaciónperiodística multimedia. [subir]Antonia Isabel Nogales BocioUniversidad de SevillaVOCES QUE EMERGEN DEL OLVIDO POR EL PERIODISMO6/14

Ámbitos Revista Internacional de Comunicación

Innovación docente y calidad universitaria en el Espacio Eurolatinoamericano [Reseña]

https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/66980/institucional.us.es-Resenas--Numero-23-5-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Innovación docente y calidad universitaria en el Espacio Eurolatinoamericano [Reseña]

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

idUS. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla