Universidad de Vigo. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte
Abstract
Objetivos: Analizar el trabajo en Grupos Interactivos (G.I.) en un centro de la
provincia de Sevilla constituido en Comunidad de Aprendizaje, tras su primer año de puesta
en práctica, desde la perspectiva de voluntarios, docentes y estudiantes. Metodología: La
investigación está basada en la metodología comunicativa, contrastando las vivencias de los
sujetos investigados mediante el diálogo, como base para la creación conjunta de nuevo
conocimiento. Para ello, los datos se han recogido a través la observación directa de las
prácticas realizadas y entrevistas con los docentes. Muestra: 16 estudiantes de 2º curso de la
etapa de Secundaria, el Equipo docente de 2º curso de Secundaria y 5 voluntarias de la
Facultad de Ciencias de la Educación, como apoyo y observadoras en los G.I.
Conclusiones: Mejoras en el rendimiento de los estudiantes, en las relaciones
personales y en la convivencia.Objetive: Analyzes Interactive Groups (G.I.) of a center in Seville that has
formed a Learning Community after a year, from the perspective of volunteers, teachers
and students. Methodology: The study is established in the communication methodology,
contrasting the experiences of the subjects investigated through dialogue, as a basis for the
joint creation of new knowledge. Data has been collected through direct observation of
practices and interviews with teachers. Sample: 16 students in the 2nd year of Secondary
School, team teaching 2nd year of Secondary and five volunteers from the Faculty of
Education, supporting and observers in the GI. Discussion: An improving student
achievement, the personal relationships and the coexistence
