Estudio de las transiciones laborales de los/as jóvenes españoles/as a través de un recorrido por la filmografía reciente

Cano-Montero, Francisco-Javier

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Curso: “La ventana indiscreta: mirando la educación a través del cine”Transiciones al mundo del trabajo:La inserción profesional a través del cineGandia, 16 de julio de 2010Fco. J. Cano MonteroDpt. Sociologia i Antropologia SocialUniversitat de València1. IntroducciónCine como recurso audiovisual2. Transformaciones recientes en el mercado de trabajo y sistema educativoCambios en la escolarización y el mercado de trabajoy su impacto sobre los jóvenes3. Transiciones al mundo laboralConcepto de transición profesionalClases de trayectorias profesionalesCambios en las transiciones profesionalesGuión de la exposiciónTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine1. IntroducciónTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cineEspectáculo cinematográficoMedio para comunicar algo (contenido)Importante: “instrumento” para comunicarCine: recurso valioso para transmitir conocimiento Diferencia destacable entre:Comunicación cinematográfica pura(proyección de un film de forma unilateral, sin interactividad, sin resolución de dudas, poca profundidad)Uso de un film (o un corte) en el aula(interactividad y posible contribución a la creación de conocimiento)Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine1. IntroducciónUso de este recurso audiovisual  no debe ser el mero entretenimiento del alumnado.Recurso para el aprendizaje  Asistir a una proyección tiene un objetivo didáctico, busca la adquisición de un aprendizaje a través de una metodología alternativa.Otra idea destacable:Cine - espectáculo vs. Cine - aprendizajeTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine1. IntroducciónFinales años ’70Profundos cambios en:el mercado de trabajo y sistema educativo gran repercusión en jóvenes y en su posición en el mercado laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine2. Transformaciones recientes del mercado de trabajo y sistema educativoCambios en la escolarización• Incremento de los niveles de escolarización Reducción presencia de jóvenes en el mercado laboral, favorecido por:- el incremento de la edad de escolarización obligatoria,- la reducción de las cohortes de edad que acceden al mercado laboral.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine2. Transformaciones recientes del mercado de trabajo y sistema educativo• Cambio en el nivel educativo de la población activa del predominio de bajo nivel educativo en los ‘70 a la situación inversa en los ‘90.• Fenómeno de la sobreeducación  como consecuencia de lageneralización y del alargamiento del período de estudios,• Papel de las credenciales educativas en la obtención del primerempleo,• Desplazamiento de los jóvenes con niveles educativos inferiorespor los titulados de CFGS y Universitarios en su competencia porlos empleos menos cualificados,• Devaluación de los títulos ante la generalización de los mismos.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine2. Transformaciones recientes del mercado de trabajo y sistema educativo• Carácter irreversible y discriminante de laformación inicialAbandono escolar  Estigma  por la tendencia aalargar los estudios• Mayor complejidad en los procesos deelecciónDiversificación creciente de especialidades en estudiossuperiores requerirá mayor asesoramientoTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine2. Transformaciones recientes del mercado de trabajo y sistema educativoCambios en el mercado de trabajo• Cambios en las políticas de contratación empresarialIncremento población muy cualificada  incrementa nivel deexigencia de cada profesión  no supone un incremento de lacualificación de los puestos de trabajo.• Nuevo capitalismo informacionalNuevas exigencias de competencias transversales (capacidad decomunicación, de aprender, trabajo en equipo, dominio TIC’s,…)2. Transformaciones recientes del mercado de trabajo y sistema educativoTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine• Extensión del desempleo y de la contratación temporaljuvenil  flexibilidad y desregulación traducida eninestabilidad y precariedad, extendida a todos loscolectivos pero, especialmente, a los jóvenes.• Proliferación de la precariedad laboral juvenil, la temporalidad enjóvenes duplica la de adultos (en mayor medida 1r empleo)• Incremento del desempleo juvenil  TP <25 años: 40%,TP <19 años: 60% (1T 2010)• Alargamiento del proceso de transición profesional precario ycomplejo.Nuevas formas de desigualdad y dualización social especialmente jóvenes menos formados2. Transformaciones recientes del mercado de trabajo y sistema educativoTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cineTransición profesional  entrada en la vida activa, acceso de los jóvenes al empleo, paso de la escuela al trabajo,…Rosé (1987)  idea de tránsito, del paso de un estado intermedio de duración “cierta”, influenciado por una situación precedente y que condiciona la situación futura.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboralTransición profesionalproblema social por la crisis de los ’70Cambios significativos que complican el procesoLa inserción  como una especie de fase, breve y neutra, entre dosmomentos diferenciados de formación y de empleo, como un tiempo deincertidumbre antes del acceso a la estabilidad profesional.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboralCambios significativos en el proceso de transiciónprofesional de los jóvenes (desde los ‘70):• retraso del inicio del proceso  incremento de los nivelesde escolarización,• alargamiento del proceso “juventud interminable”• complejidad del proceso  multiplicidad de situaciones yestatutos: diversidad de itinerarios educativos, periodos deprácticas, trabajos formativos, precarios, sumergidos,…,periodos de paro,…• precarización del proceso  en tanto que no lleva a laestabilidad,Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboral• proceso como periodo del ciclo vital  “rasgo juvenil” la precariedad como rasgo natural,• nueva forma de gestión de la mano de obra  lo atípicose convierte en lo típico,• diferenciación de los procesos de transición segúnindividuos  origen social y étnico, género, capital cultural,capital relacional,… “trayectorias truncadas”• prolongación de la escolaridad  generalizada en clasesmedias y altas  sólo los jóvenes de origen obrero seinsertan pronto al mercado laboral.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboralClases de transiciones profesionales en el mercado de trabajo español  Diferentes y condicionadas por género, étnia, origen nacional y social, nivel educativo,…3. Transiciones al mundo laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cineModos de transición a la vida adulta en el umbral del siglo XXI (Casal, 1999)• Trayectorias de éxito precoz  Jóvenes altas expectativas de carrera, prolongación de estudios académicos con resultados positivos (universitarios y FP superior),… donde la estabilidad laboral es rápida. Trayectoria muy seguida por los jóvenes de los años 60-70, gracias a una Universidad poco extendida, a la extensión de servicios públicos,…3. Transiciones al mundo laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine• Trayectorias obreras  seguidas por jóvenes orientadossocialmente a la cultura del trabajo manual y pococualificado. Definida por la escasa formación reglada yaprendizaje in situ según las ofertas de empleo.Trayectorias especialmente vulnerables a los cambios en elmercado de trabajo.En el caso español van ligadas al desarrollo del sector dela construcción.Seguidas por muchos jóvenes en todo el periodo dedesarrollo económico.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboral•Trayectorias de adscripción familiar  escasaimportancia en términos cuantitativos, responde al hechode la existencia de empresas o explotaciones familiares.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboral•Trayectorias de aproximación sucesiva modalidad definida por altas expectativas demejora social y profesional, en un contexto dedecisiones confusas.Modalidad dominada por el tanteo  retraso enel logro profesional y la emancipación familiar.Supone escolarización prolongada,experiencias laborales previas a la inserción,fracasos parciales en la TET, precariedad ysubocupación,… y un continuo proceso deajuste de expectativas (¿a la baja?). Modelodominante.Transiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine3. Transiciones al mundo laboral•Trayectorias de precariedad  definidas por itinerarios nada constructivos en el mercado de trabajo: paro intermitente, rotación laboral y subocupación son las tres características dominantes.Diferencia principal con la anterior: no aporta nada en la transición profesional.Un porcentaje muy alto de jóvenes adultos (>30 años) sigue inmerso en esta trayectoria.3. Transiciones al mundo laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine•Trayectorias en desestructuración  identifican itinerariosde inserción con situaciones de bloqueo en la construcciónde la transición profesional y de la emancipación familiar, ycon situaciones de exclusión social.Se parte de posiciones sociales bajas, con pocasexpectativas de movilidad social, con trayectorias escolarescortas y erráticas.La realidad es el paro crónico, entradas el mercado detrabajo secundario, economía informal y sumergida.3. Transiciones al mundo laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cineCambios en las transiciones profesionales(caso español)Hasta la crisis de los ‘70  predominio de las modalidades “éxito precoz” y “obrera”.Tras la crisis de los ‘70  predominio de las modalidades de “aproximación sucesiva”, “precariedad” y “desestructuración”.3. Transiciones al mundo laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cineCambios en las transiciones profesionales (Últimos 30 años)• Aproximación sucesiva modalidad dominante, universitarios y titulados en FP con una inserción laboral tortuosa a través de contratos formativos, temporales,… hasta llegar a la estabilidad con el tiempo.• Precariedad  trayectoria que ha tenido un peso importante desde mediados de los ‘80 debido a la evolución del mercado laboral. Afecta, principalmente, a jóvenes descualificados, que se enmarcan dentro de los mercados secundarios, por vía de la temporalidad.• Desestructuración fenómeno minoritario pero reflejo de un grave problema social.3. Transiciones al mundo laboralTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cineTransiciones al mundo del trabajo: la inserción profesional a través del cine

Transiciones al mundo del trabajo: La inserción profesional a través del cine

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