El presente proyecto constituye una estrategia de enseñanza que pretende
elaborar un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean,
implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real deportivo,
del atletismo, más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998;
Harwell, 1997). Para ello, se recomiendan actividades de enseñanza
interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones
cortas y aisladas, tales como estudios de diferentes disciplinas y niveles de
entrenamiento deportivo del mundo del atletismo, pero, siempre sobre el terreno,
desarrollando proyectos con atletas de diferentes categorías, y donde los alumnos y
alumnas han encontrado su referente de estudio y su centro de interés.This project is a teaching strategy that aims to develop an authentic
instructional model in which students plan, implement and evaluate projects that
have application in the real world sports, athletics, beyond the classroom (Blank,
1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). To this end, we recommend
interdisciplinary teaching activities, long-term and student-centered, rather than short,
isolated lessons, such as studies of various disciplines and levels of athletic training
from the world of athletics, but always on the ground, developing projects with
athletes from different categories, and where the students have found their
benchmark study and its focus
