Desarrollo de una experiencia de mejora docente para la formación inicial del profesorado a través de la investigación-acción participativa con las TIC

Abstract

La experiencia que presentamos se basa en la organización de dos asignaturas de la titulación de Magisterio alrededor de un diseño de investigación-acción participativa en el marco de un modelo de "comunidad de indagación". Nuestra comunidad está integrada por el alumnado y profesorado universitario junto con el profesorado y alumnado de Primaria del C.E.I.P. "Pablo García Baena" de Córdoba. El centro de Primaria participante inicia su andadura este año como Centro TIC y su claustro de profesorado nos propone que todos trabajemos alrededor de un tema de especial interés para este centro: "Hábitos de uso de las tecnologías de la información y comunicación por el alumnado de primaria". El objetivo es que nuestro alumnado universitario adquiera el dominio de herramientas profesionales básicas que le permitan diseñar estrategias adecuadas de recogida de información, análisis e intervención educativa en contextos naturales. Se trata, por tanto, de un marco de colaboración inter-institucional que beneficia la formación del alumnado de ambas instituciones y permite utilizar la información obtenida para promover procesos de mejora de la calidad educativa en el marco de los proyectos que desarrollan cada uno de los centrosThe study that we present here is based on the organization of two subjects of the degree in Education, concerning the design of participatory action research as part of a "community of inquiry". Our community comprises university students and teachers along with primary school teachers and students at the "Pablo Garcia Baena” Primary School in Córdoba. The school begins this year as an ICT Centre and its teachers' committee has suggested that we should collaborate on an issue of particular interest to the school: "Habits in the use of information and communication, technologies among pnmary school pupds". The goal is for our University students to master basic professional tools for the design of strategies for information gathering, analysis and training in natural educational contexts. This is thus a framework for inter-institutional collaboration that will benefit the training of students of both lnstitutions and enable all of us to use the information to improve the quallty of education in the context of development projects in both centres of educatio