La violencia intrafamiliar es un fenómeno que aqueja a un gran número de familias en Colombia, los problemas sociales, económicos y familiares han sido factores importantes para que la familia se desintegre y caiga en una pérdida de valores que no permite la sana convivencia en el hogar. Es así, como se encuentra que la Institución Educativa Yermo y Parres de Bogotá, no es un caso aislado a dicho fenómeno, por el contrario, se observa que existen varias familias que viven a diario la violencia intrafamiliar en este contexto educativo.
En ese orden de ideas, el siguiente proyecto propende trazar un mapa que evidencie de la manera en que las estrategias pedagógicas, de acompañamiento pastoral, que ayudan a la resolución de conflictos y violencia intrafamiliar de algunas familias de los estudiantes de grado 8° de la institución Educativa Yermo y Parres en la zona de Engativá de Bogotá. De igual manera busca diseñar una estrategia de acompañamiento pastoral, basada en una cartografía social, en donde se pueden analizar aspectos importantes como los actores, espacios, factores entre otros, que generan la violencia intrafamiliar en el grupo de familias intervenido y de la misma forma, a través de la capacitación , para la resolución de conflictos, promoviendo la solidaridad con las familias; Esta cartografía social se manifiesta como contribución a la institución educativa, para implementarla no solo desde la escuela de padres, sino como generador para futuros proyectos.Recursos propiosComunidad Educativa Colegio Yermo y Parres grado octavoDomestic violence is a phenomenon that afflicts a large number of families in Colombia, social, economic and family problems have been important factors for the family to disintegrate and fall into a loss of values that does not allow the healthy coexistence in the home. This is how it is found that the Yermo and Parres Educational Institution of Bogotá, is not an isolated case to this phenomenon, on the contrary, it is observed that there are several families that live daily intrafamily violence in this educational context.
In that order of ideas, the following project tends to draw a map that evidences the way in which the pedagogical strategies, of pastoral accompaniment, affect in a positive way the resolution of conflicts and intrafamily violence of some families of the 8th grade students. the Educational Institution Yermo y Parres in the Engativá area of Bogotá. Likewise, it seeks to design a strategy of pastoral accompaniment, based on a social cartography, where important aspects such as actors, spaces, factors, among others, can be analyzed that generate intrafamily violence in the group of families intervened and in the same way , through training, to resolve conflicts, promoting solidarity with families; This social cartography is manifested as a contribution to the educational institution, to implement it not only from the school of parents, but as a generator for future projects.Licenciado (a) en Ciencias ReligiosasPregrad
