Experiencia de integración de personas en situación de discapacidad en colegios particulares desde una perspectiva de DDHH en el gran Valparaíso, Chile
Tesis (Terapeuta Ocupacional)Las personas en situación de discapacidad actualmente se han
incorporado a establecimientos privados, producto de que en Chile existe un
incremento de los establecimientos educacionales particulares, favoreciendo la
competencia en integración educativa, abriendo la posibilidad de evidenciar
como prioridad los elementos gananciales desde aspectos no vinculados al
desarrollo educativo en una perspectiva de derechos humanos, viendo esto
como un bien de consumo.
A partir de la búsqueda teórica, se logra evidenciar el desconocimiento
que existe acerca de integración en el contexto escolar privado. Debido a esto,
la investigación se centrará en la experiencia de los alumnos que hayan asistido
a estas instituciones privadas que mencionan poseer integración. La Terapia
Ocupacional es relevante en la investigación, ya que, se vincula a la
problemática como una disciplina con la capacidad de ser gestora de nuevas
prácticas inclusivas y ser facilitadora para maximizar la independencia y el
bienestar ocupacional de los estudiantes.People in a situation of disability have now been incorporated into private
establishments, as a result of the fact that in Chile there is an increase in private
educational establishments, favoring competition in educational integration,
opening the possibility of demonstrating as a priority the acquisitive elements
from aspects not linked to the educational development in a human rights
perspective, seeing this as a consumer good.
From the theoretical search, it is possible to demonstrate the ignorance
that exists about integration in the private school context. Because of this, the
research will focus on the experience of students who have attended these
private institutions that mention having integration. Occupational Therapy is
relevant in research, since it is linked to the problem as a discipline with the
ability to be a manager of new inclusive practices and to be a facilitator to
maximize the independence and occupational well-being of students
