Estilos de enseñanza utilizada por el profesorado de educación física de los colegios de la red Sip con respecto al desarrollo de la inclusión de alumnos con Necesidades Educativas Especiales permanentes

Abstract

Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)La Educación Física es una asignatura de gran importancia para todos los alumnos del país donde la inclusión ha tomado bastante relevancia para el desarrollo de dicha asignatura lo cual implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en la responsabilidad del sistema educativo y en este caso los establecimientos de la Red SIP, para así contribuir con la mejora de la educación en todos sus aspectos. El presente estudio, posee como objetivo general determinar e identificar los estilos de enseñanza utilizados por los profesores de Educación Física de 4 colegios SIP para el desarrollo de la inclusión de alumnos con Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP). La importancia de este estudio radica en identificar el nivel de conocimiento, estilos de enseñanza, estrategias metodológicas y formación del profesorado en cuanto a las necesidades de los alumnos. Lo cual contribuye a un proceso de enseñanza-aprendizaje más inclusivo e íntegro, para todos los alumnos donde, además, el profesor se potencia de manera significativa aportando a su desarrollo profesional. Para recoger la información necesaria, es importante tener en cuenta que la investigación que se desarrolla es de tipo descriptiva, ya que a partir de las conclusiones que se presentan, se darán a conocer los diferentes escenarios en los cuales se desarrolla el profesor de Educación Física en cuanto a los niños con Necesidades Educativas Especiales Permanentes, destacando por lo demás, que el estudio es una investigación de tipo cuantitativa, donde se le asigna a cada profesor, según los resultados obtenidos en la encuesta, un tipo de estilo de enseñanza el cual resulta predominante en el momento de trabajar con los alumnos con NEEP. Dentro del análisis de los datos obtenidos durante la investigación se identifica el nivel de conocimiento de los profesores respecto a la presencia de NEEP en su comunidad educativa, sobre los estilos de enseñanza, el tipo de evaluación y metodologías de enseñanza aplicadas principalmente por el profesorado de la red SIP. Por consiguiente, dichas conclusiones responden cada uno de los objetivos propuestos en el desarrollo del estudio