Proyecto de gestión pedagógica y curricular orientado al mejoramiento de las prácticas docentes a través del fortalecimiento de los equipos de gestión bajo el modelo socio cognitivo en vista al modelo socio crítico en el liceo técnico profesional polivalente de Limache Joseph Lister

Abstract

Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)Este proyecto de Gestión Pedagógica y Curricular tiene como objetivo mejorar las prácticas docentes a través del fortalecimiento de los equipos de gestión bajo un modelo socio cognitivo, en vista de uno socio crítico. Los procedimientos utilizados para llevar a cabo esta investigación fueron bajo el paradigma de carácter mixto, es decir tomando elementos cualitativos y cuantitativos. Además esta investigación aborda las diversas dimensiones de la Gestión Pedagógica de la Institución: curricular, pedagógica y del conocimiento. La principal proyección se relaciona con establecer un nuevo diseño de Gestión en el Establecimiento, de mayor participación y objetivos mancomunados; para lograr instalar un modelo inexistente en la escuela; que las prácticas docentes mejoren gradualmente incorporando elementos más acordes a un modelo pedagógico de mayor vigencia en los siguientes aspectos: Flexibilizar el Reglamento de Evaluación. Mejorar las prácticas de los diferentes momentos de la clase. Consensuar procedimientos y estrategias metodológicas. En cuanto al aporte, es importante contribuir a la visión de un cambio de paradigma a nivel de Equipo directivo, para poder generar un Plan de Gestión que logre instalar innovaciones a corto, y largo plazo. El fortalecimiento del Equipo Directivo en una unidad educativa es fundamental para un nuevo diseño estratégico que transite de un modelo conductista a uno socio-cognitivo en vistas al socio-crítico