Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)Esta investigación intenta aproximarse y además pretende sentar
bases para futuros trabajos sobre Depresión Infantil y Trastorno Depresivo
Mayor (TDM) en niños de 6 a 12 años. Se responden algunas interrogantes
sobre el ¿cómo? y ¿por qué se generan? estos trastornos conductuales,
¿Cuáles son los factores que concurren para provocar ciertas
manifestaciones alejadas de las relaciones personales e interpersonales
normales? y ¿de qué manera se puede iniciar una tratamiento conducente a
su superación, considerando los benéficos de la actividad física?. Se intenta
delimitar cuales son las posibilidades preventivas que la actividad física
puede aportar para este trastorno de la salud. presente en nuestra sociedad.
Finalmente resaltar el rol e importancia que adquiere el profesor de
educación física en la detección temprana y su aporte ·en el contexto de la
promoción y prevención de la salud infantil.
Durante el desarrollo de esta investigación se destaca el
protagonismo que puede y debe tener el Profesor de Educación Física (EFI),
quien a partir de su aporte en la detección temprana de casos potenciales
con depresión se podría integrar a un grupo de profesionales del área de la
psicológica; de esta manera, formar parte de un equipo interdisciplinario que
lleven acabo una intervención con un fin común, formulando programas de
prevención con el propósito de anticiparse a eventos de mayor complejidad,
cuya característica se pueda sentar en programas educativos que enfaticen
la promoción de actitudes y habilidades sociales en las clases de Educación
Física.
Se estima que esta investigación puede tener especial relevancia en
el campo de la salud infantil, ya que a partir de lo investigado se evidencia el
desconocimiento en la detección temprana así como también la
implementación de programas preventivos
