La presente investigación pretende crear y poner en práctica un material pedagógico para los estudiantes del nivel Intermedio Alto de Francés (correspondiente al B2 según el M.C.R.E) de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana, teniendo en cuenta la imagen discriminatoria que se ha trasmitido de la mujer en la publicidad y la necesidad de involucrar nuevos temas en la clase de lengua extranjera. El objetivo del mismo es ayudar a mejorar la competencia comunicativa propuesta en el examen DELF y desarrollar la conciencia crítica frente al tema dentro del aula de francés lengua extranjera FLE, a partir de los ejercicios propuestos en el mismo.
Para tal fin, se enfoca el trabajo en dos ejes teóricos centrales que fueron: en primer lugar lo concerniente a la perspectiva crítica, mujer y publicidad en donde se definen aspectos como el Análisis Crítico del discurso o ACD, las representaciones sociales, ideología, estereotipo, para así llegar al estudio de género, la conciencia crítica y la mujer en la publicidad. En segundo lugar, la creación de material pedagógico, lo referente al Marco Común de Referencia Europeo o M.C.R.E de lenguas, especialmente las características del nivel B2, los componentes del examen DELF B2, también se aborda el uso de material auténtico como material didáctico y el diseño de fichas pedagógicas.
La metodología utilizada es cualitativa, tomando los aportes del modelo propuesto para la creación de material educativo computarizado MEC’s de Galvis (1992) y los planteamientos de Tomlinson en cuanto al diseño de material para la enseñanza de lenguas (2003). Luego de la respectiva aplicación, se obtienen los resultados que informan sobre la pertinencia del material en cuanto a los contenidos, objetivos, la temática. Finalmente se presentan las conclusiones y los anexos de la investigación.
Descriptores: Mujer, publicidad, imagen, conciencia crítica, competencia comunicativa, Francés Lengua Extranjera, fichas pedagógicas, DELF.This research aims to create and implement an educational material for students of Upper Intermediate French (corresponding to B2 according to the MCRE) from the major in Modern Languages at Pontificia Universidad Javeriana University. Taking into account the women’s discriminatory image that has broadcasted some advertisements and the need to involve new issues in the foreign language class. The main purpose is to help students to improve their communicative competence for DELF B2 exam and develop critical awareness of the issue within the French foreign language classroom FFL through the exercises in it.
In order to achieve this goal, this investigation focuses on two main theoretical axes: the first part regards the critical perspective, woman and advertising where aspects such as critical discourse analysis or ACD, social representations, ideology, stereotype are defined with the intention of reach gender studies, critical awareness and women in advertising. The second part focus on the creation of teaching materials concerning to the Common European Framework or MCRE of languages, particularly the characteristics of the B2 level, DELF exam components for the level mentioned before. Finally is also addressed the use of authentic material as teaching material and the design and development of lesson plans in the French class.
The methodology that guides this study is qualitative, taking the contributions of the proposed model for creation of computerized educational material MEC's of Galvis (1992) and Tomlinson approaches in the design of materials for language teaching (2003). After the respective application, results reporting on the relevance of the material in terms of content, objectives, subject matter are obtained. Finally, conclusions and annexes of the research are presented. Key words: woman, advertising, image, critical awareness, communication skills, FFL, teaching notes, DELF.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad
