Monográfico con el título: "Actividades Físicas en el Medio Natural (2ª parte)"Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe intentó observar si se producían cambios significativos en la satisfacción, metas sociales y motivación en las clases de Educación Física, tras utilizar una unidad didáctica de escalada. En este sentido, se aplicó un diseño cuasi experimental con medidas pre post y con carácter descriptivo que estuvo basado en una muestra de 66 participantes (34 chicas y 32 chicos) de un centro de Educación Primaria de la provincia de Granada, con edades entre 10 y 13 años (M =11; DT = .84). Como instrumentos se han utilizado las escalas Sport Motivation Scale (SMS), la Escala de Metas Sociales en Educación Física (EMSEF) y la Escala de Satisfacción en Educación Física (SSI). Se realizó un análisis de consistencia interna, la prueba t para muestras relacionadas y el análisis de la varianza (ANOVA). Los resultados mostraron que una vez realizada la unidad didáctica, los factores han tenido un cambio significativo y positivo.ES

Baena-Extremera, Antonio

Juliá Hurtado, Pascual

ESPIRAL CUADERNOS DEL PROFESORADO

Baena Extremera, Antonio

DSpace Redined

Espiral. Cuadernos del profesorado

El objetivo del trabajo fue observar si se producían cambios significativos en la satisfacción, metas sociales y motivación en las clases de Educación Física, tras utilizar una Unidad Didáctica de escalada. Este trabajo se trata de una investigación con un diseño cuasi experimental con medidas pre post y con carácter descriptivo. Se utilizó una muestra de 66 participantes (34 chicas y 32 chicos) de un centro de Educación Primaria de la provincia de Granada, con edades entre 10 y 13 años (M =11; DT = .84). Como instrumentos se han utilizados las escalas Sport Motivation Scale (SMS), la Escala de Metas Sociales en Educación Física (EMSEF) y la Escala de Satisfacción en Educación Física (SSI). Se realizó un análisis de consistencia interna, la prueba t para muestras relacionadas y ANOVA. Los resultados nos han mostrado que una vez realizada la Unidad Didáctica, los factores han tenido un cambio significativo y positivo.</jats:p

Pascual Juliá Hurtado

Antonio Baena-Extremera

Crossref

Mejora de la motivación y las metas sociales tras la realización de una unidad didáctica de escalada

El objetivo del trabajo fue observar si se producían cambios significativos en la satisfacción, metas sociales y motivación en las clases de Educación Física, tras utilizar una Unidad Didáctica de escalada. Este trabajo se trata de una investigación con un diseño cuasi experimental con medidas pre post y con carácter descriptivo. Se utilizó una muestra de 66 participantes (34 chicas y 32 chicos) de un centro de Educación Primaria de la provincia de Granada, con edades entre 10 y 13 años (M =11; DT = .84). Como instrumentos se han utilizados las escalas Sport Motivation Scale (SMS), la Escala de Metas Sociales en Educación Física (EMSEF) y la Escala de Satisfacción en Educación Física (SSI). Se realizó un análisis de consistencia interna, la prueba t para muestras relacionadas y ANOVA. Los resultados nos han mostrado que una vez realizada la Unidad Didáctica, los factores han tenido un cambio significativo y positivo

Portal de revistas de la Universidad de Almería

The aim of this project was observed if there were some significant changes in some aspects like: satisfaction, social goals and motivation in lessons of Physical Education, after using a teaching unit of rise. This work is a research with a quasi-experimental design with pre post and descriptive measures. A sample of 66 participants was using (34 girls and 32 boys) of a Primary School of Education in Granada, between 10 and 13
years old (M=11; SD= .84). We have used some instruments like: Sport Motivation Scale (SMS), Scale of Socials Goals in Physical Education (EMSEF) and the Scale of Satisfaction in Physical Education (SSI). Was performed an analysis of internal consistency, a proof t for samples associated and ANOVA was performed. The results have shown that when the teaching unit has finished, the factors have had a significant change and positive.El objetivo del trabajo fue observar si se producían cambios significativos en la satisfacción, metas sociales y motivación en las clases de Educación Física, tras utilizar una Unidad Didáctica de escalada. Este trabajo se trata de una investigación con un diseño cuasi experimental con medidas pre post y con carácter descriptivo. Se utilizó una muestra de 66 participantes (34 chicas y 32 chicos) de un centro de Educación Primaria de la provincia de Granada, con edades entre 10 y 13 años (M =11; DT = .84). Como instrumentos se han utilizados las escalas Sport Motivation Scale (SMS), la Escala de Metas Sociales en Educación Física (EMSEF) y la Escala de Satisfacción en Educación Física (SSI). Se realizó un análisis de consistencia interna, la prueba t para muestras relacionadas y ANOVA. Los resultados nos han mostrado que una vez realizada la Unidad Didáctica, los factores han tenido un cambio significativo y positivo

DIALNET