Desde hace más de 40 años las investigaciones se han interesado en conocer el vínculo entre
el cuidador y el niño en acogimiento residencial. Así, existen multitud de estudios centrados en la conducta
de apego del menor y en otras variables relacionadas con el acogimiento residencial de menores, como son,
la posibilidad de presentar dificultades y fortalezas a distintos niveles. Sin embargo, son escasos los estudios
que abordan la relación entre dichas variables. Por ello el presente estudio tiene por objetivo determinar el
papel que tiene el apego en el desarrollo de dificultades y fortalezas en menores en acogimiento residencial.
Para ello han participado 16 menores en acogimiento residencial entre 2 y 7 años, aplicando una batería de
evaluación a los cuidadores de los menores, compuesta por una ficha de datos sociodemográficos, el
cuestionario SDQ y la entrevista IMAS. Los resultados pusieron de manifiesto correlaciones negativas entre
la seguridad de apego y dificultades totales, dificultades de conducta e hiperactividad. También se encontró
correlaciones negativas entre la edad de llegada a la casa de acogida y la presencia de dificultades totales e
hiperactividad. En la variable conducta prosocial, se encontró una correlación positiva en relación a la edad
de llegada del menor a la casa de acogida. Por lo que podemos concluir, que el apego es un vínculo esencial
para minimizar la aparición de dificultades en menores en acogimiento residencial.
During more than 40 years there has been a research interest on the bond between the
institutionalized children and their caregivers. Hence, there are plenty of researches focusing on the
attachment and other variables related with the institutionalization, as the possibility of presenting
specific difficulties on various levels. Nevertheless there are not a many articles and researches about
the relationship between both variables, attachment and difficulties. Therefore this research has as
objective to study the role that the attachment has on the development of difficulties on
institutionalized children. For that, 16 institutionalized children among 2 and 7 years of age were
evaluated with three tools: A social- demographic questionnaire, the SDQ questionnaire, and the IMAS
interview. The results showed negative correlations between the attachment security and the difficulties
and also between age of arriving to the institution and the presence of severe problems, general
difficulties and hyperactivity. However the variable of prosocial behavior showed a positive correlation
with the age of arriving. Accordingly it was concluded that the attachment is essential to minimize the
occurrence of difficulties and problems on minor institutionalized children
