Instituto de Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
Abstract
Este trabalho apresenta uma classificação das diferentes perspetivas e
linhas de pesquisa que foram analisadas e desenvolvidas nos últimos
anos sobre materiais didáticos. Essas perspetivas foram as seguintes:
(i) papel e influência dos manuais escolares e dos materiais curriculares
nas práticas de aula; (ii) discurso ideológico subjacente aos materiais;
(iii) análise dos aspetos formais nos manuuais escolares e noutros
materiais curriculares; (iv) impacto das políticas e processos de reforma
educacional sobre as características desses materiais; (v) função e
estudo desses materiais nas diferentes áreas do currículo e nas didáticas
específicas; (vi) análise do manual escolar e de outros materiais como
discurso curricular e de profissionalização docente; (vii) processos de
comercialização dos manuais escolares e programas de gratuidade;
(viii) diretrizes para avaliação e análise de manuais escolares; e (ix)
investigação sobre a elaboração de materiais pedagógicos alternativos.
Neste estudo, apresentamos algumas investigações que nos parecem
interessantes vir a desenvolver sobre manuais escolaires nos próximos
anosThis paper presents a classification of the different perspectives and research lines analyzed and
developed in recent years regarding textbooks. The perspectives considered were: (i) The role and influence in
the classroom practices of textbooks and curriculum materials; (ii) Underlying ideological speech in educational
materials; (iii) Analysis of the formal aspects in textbooks and other instructional materials; (iv) The impact of policies
and educational reform processes on the characteristics of materials; (v) The function and the study of materials in
different areas of the curriculum and specific didactics; (vi) Analysis of textbook and other curricular materials speech
and teacher professionalism; (vii) Processes marketing of textbooks and free programs; (viii) Guidelines for evaluation
and analysis of texts; (ix) Research on the development of alternative materials. The paper concludes by mentioning
some research that seems interesting to develop in relation to textbooks in the coming yearsCet article présente une classification des différentes perspectives et axes de recherche analysés et
développés au cours des dernières années concernant les manuels scolaires. Les perspectives considérés ont été
les suivantes: (i) Le rôle et l’influence des manuels et de matériels pédagogiques dans les pratiques de classe; (ii)
Discours idéologique soustendu dans le matériel pédagogique; (iii) L’analyse des aspects formels dans les manuels
scolaires et autres matériels didactiques; (iv) L’impact des politiques et des processus de réforme de l’éducation sur
les caractéristiques des matériaux; (v) La fonction et l’étude des matériaux dans différents domaines du programme
scolaire et didactique spécifiques; (vi) Manuel d’analyse et d’autres matières scolaires telles que la parole et le
professionnalisme des enseignants; (vii) Processus de commercialisation des manuels scolaires et les programmes
libres; (viii) Lignes directrices pour l’évaluation et l’analyse des textes; (ix) La recherche sur le développement de
matériaux alternatifs. Le document conclut en mentionnant quelques recherches qui semblent intéressantes à
développer par rapport aux manuels scolaires dans les années à venirEste artículo presenta una clasificación de las distintas perspectivas y líneas de investigación que
se analizaron y desarrollaron en los últimos años en relación con los libros de texto. Las líneas de investigación
consideradas fueron las siguientes: (i) El papel y la influencia en las prácticas de aula de los libros de texto y
materiales curriculares; (ii) Discurso ideológico subyacente en los materiales educativos; (iii) Análisis de los aspectos
formales en los libros de texto y otros materiales curriculares; (iv) La repercusión de las políticas y los procesos
de Reforma Educativa sobre las características de los materiales; (v) La función y el estudio de los materiales en
las diferentes áreas del curriculum y en las didácticas específicas; (vi) Análisis del libro de texto y otros materiales
como discurso curricular y de profesionalidad docente; (vii) Procesos de comercialización de los libros de texto y
programas de gratuidad; (viii) Guías de evaluación y análisis de textos; e (ix) Investigaciones sobre la elaboración
de materiales alternativos. El artículo concluye mencionando algunas líneas de investigación que parece interesante
desarrollar en relación con los libros de texto en los próximos añosS