El objetivo de la investigación que se presenta fue analizar y contrastar las representaciones
sociales (RS) sobre cambio climático (CC) de estudiantes de secundaria y bachillerato
de España y México. La metodología fue de corte cualitativo, utilizando esquemas
gráfi cos y entrevistas semiestructuradas, con un enfoque procesual. Los hallazgos revelan
la construcción de diversos tipos de RS, predominando, en ambos grupos, la que
privilegia información sobre aspectos biofísicos del CC. Esta cualidad común deriva de
procesos globalizados de difusión del fenómeno. También, en porcentajes similares,
ambos grupos expresan una visión lejana acerca de sus afectaciones. En la mayoría de
los casos reconocen la infl uencia antrópica en el CC y las consecuencias en el medio
natural. Asimismo, se advierte el infl ujo del discurso mediático sobre el fenómenoTh e objective of the current study was to analyze and contrast the social representations
of climate change among secondary students in Spain and high school students in
Mexico. Th e methodology was qualitative and used graphic systems and semi-structured
interviews, with a procedural approach. Th e fi ndings reveal the construction of diverse
types of social representations, and predominant in both groups are representations that
favor information on the biophysical aspects of climate change: a result of globalized
processes involving the spread of information about the phenomenon. Both groups also
express, in similar percentages, a distant view of the aff ects of climate change. Most
cases recognize the anthropic infl uence on climate change and the consequences for
the environment. In addition, media involvement in the phenomenon is recognizedS
