Este artículo es parte de un amplio proyecto de investigación centrado en la innovación
educativa con TIC, llevado a cabo por el Grupo de Investigación Stellae de la Universidad de
Santiago de Compostela en cinco centros públicos de Galicia, durante tres cursos escolares (del
2006 al 2009).
En él presentamos, en primer lugar, los antecedentes teóricos del estudio y la metodología
adoptada, basada en un enfoque de investigación-acción colaborativa para, a continuación,
centrarnos en uno de los cinco casos participantes, un Instituto de Enseñanza Secundaria.
Ofrecemos una breve descripción del contexto en el que está ubicado, la historia del proceso de
colaboración mantenido y, como tema central, algunos de los principales hallazgos relativos a la
innovación con TIC, una de las cinco dimensiones de análisis surgidas de los datos recogidos a lo
largo del proceso de colaboración. Para finalizar, ofrecemos las conclusiones más significativas
relativas a esta dimensión, analizando la posible sostenibilidad de la innovación con TIC en este
centroThis article is part of a wide project of research focused on the educational innovation on ICT,
carried out by the Group Stellae from the University of Santiago de Compostela, in five public
schools in Galicia, during three school years (2006-2009).
First, we present the theoretical antecedents of the study and the methodology that we
adopted, based on an approach of collaborative action research, and next, we focus on one of
the five cases involved in the study, a Secondary School. We offer a brief description of the
context in which it is located, the history of the process of collaboration and, as a central topic,
some of the main discoveries regarding to the innovation on ICT, one of the five dimensions of
analysis coming up from the collected data along the process of collaboration. To finish, we
offer the most significant conclusions regarding to this dimension, analyzing the possible
sustainability of the innovation on ICT in this schoolS