'Non-Commercial Partnership Center for Biogenic Resources Humus Sapiens'
Abstract
Vivenciar uma experiência matemática genuína que faz justiça à natureza da ciência
como ela é;
• Educar o raciocínio, com base em normas, em busca da compreensão;
• Desenvolver predisposição positiva em relação à Matemática;
• Assumir um papel com valor na construção coletiva, com participação de ideias
próprias num discurso partilhado;
• Sentir -se incluído com espaço para praticar formas de pensar diferenciadas da do
professor e/ou colegas e usando as representações que melhor se adequam ao seu
raciocínio e apoiam a sua comunicação
• Desenvolver uma competência matemática que contribui para a formação de um
perfil adequado aos desafios que se perspetivam para o século XXI.
Desta síntese, destaco duas ideias fundamentais da experiência matemática em sala
de aula:
• O exercício normativo da racionalidade em busca da compreensão e do sentido das
coisas (matemáticas).
• O modo de estar interrogativo e reflexivo, em que todos podem participar e ver legitimados
os seus raciocínios (matemáticos) através do discurso partilhado.
E, sem querer arriscar deambulações sobre a Filosofia, não serão estas duas ideias o
essencial da experiência filosófica