A comunicação visa empreender, no quadro da Sociologia Pragmática de Boltanski e Thévenot, uma primeira abordagem ao movimento de contestação dos professores ao Estatuto da Carreira Docente (ECD) aprovado em 2007 enquanto questão intimamenteligadaà problemática de juízos morais e políticos plurais sobre o que é ser professor num contexto de incerteza.Procura-se apresentar alguns dos resultados das primeiras análises de dados empíricos recolhidos (através de fontes documentais e entrevistasrealizadas junto de porta-vozes dos professores o representantes sindicais da classe profissional) de forma a compreender que regimes de justificaçãoforam mobilizados para justificar as sucessivas críticas aos princípios de justiça que presidiram à reforma do ECD e para a receptibilidade da denúncia pública de injustiçaatravés da referência a ordens de grandeza decaráctermoral e político
