MENINGKATKAN RESILIENSI PESERTA DIDIK MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING: Penelitian Tindakan Kelas Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Manggar Belitung Timur Kelas VIII A Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu kondisi lingkungan yang banyak terjadi perilaku penyimpangan sosial dan latar belakang peserta didik yang berasal dari keluarga ekonomi lemah, pendidikan orang tua rendah dan kontrol keluarga yang minim sehingga peserta didik perlu memiliki tingkat resiliensi yang tinggi supaya dapat menghadapi permasalahan kehidupan dan terhindar dari perilaku penyimpangan sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang merujuk pada pola desain penelitian Kemmis and Mc. Taggart, yaitu penelitian tindakan yang dipandang sebagai suatu siklus spiral dari penyusunan perencanaan (Plan), pelaksanaan tindakan (Act), pengamatan (observe), dan refleksi (Reflect) yang dalam hal ini dilakukan dalam tiga siklus. Dari hasil observasi dan analisis pada ke delapan indikator resiliensi, yaitu: (1) Regulasi Emosi; (2) Kontrol Impuls; (3) Optimisme; (4) Analisis Penyebab Masalah; (5) Empati; (6) Efikasi Diri; (7) Pencapaian; (8) Iman dan Spiritualitas, diketahui bahwa ada peningkatan resiliensi pada peserta didik setelah dilakukan tiga kali siklus tindakan dengan masing-masing siklus terdiri dari dua kali tindakan. Pada siklus pertama, peserta didik yang memiliki resiliensi tinggi sebanyak 50%. Pada siklus kedua ada peningkatan, peserta didik yang memiliki resiliensi tinggi sebanyak 66,67% dan pada siklus ketiga, seluruh peserta didik mencapai kategori resiliensi tinggi (100%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode problem based learning pada pembelajaran IPS dengan mengambil tema penyimpangan sosial dapat meningkatkan resiliensi pada peserta didik