Penelitian ini menjelaskan metode Pengelompokan Ide (Clustering) yang efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis (Production Écrite). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis karangan narasi bahasa Perancis dengan menggunakan metode pengelompokan ide (clustering) dan pendapat serta pengetahuan mahasiswa dalam menulis karangan narasi bahasa Perancis dengan menggunakan metode pengelompokan ide (clustering). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen, dengan desain penelitian one group pretest–posttest. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes, angket dan lembar observasi. Populasi penelitian ini adalah karakteristik kemampuan berbahasa khususnya kemampuan menulis karangan narasi bahasa Perancis seluruh mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI, sedangkan sampel penelitian yang diambil adalah sampel acak yaitu karakteristik kemampuan menulis karangan narasi bahasa Perancis setengah dari seluruh mahasiswa semester III kelas B. Dalam penelitian ini, metode Pengelompokan Ide (Clustering) sebagai salah satu metode pembelajaran untuk keterampilan menulis karangan narasi yang diujicobakan pada mahasiswa tersebut menunjukan hasil positif, hal ini terlihat dari nilai rata-rata pretest 72.1 atau 72.1% dan hasil nilai rata-rata posttest 80.7 atau 80.7%. Adapun perhitungan hasil analisis data, untuk keterampilan menulis karangan narasi bahasa Perancis nilai t hitung 4.6 dengan taraf signifikansi adalah 5% dan derajat kebebasan (d.b) sebesar 19, maka nilai t tabel adalah 2.09. Dengan demikian t hitung > t tabel yaitu 4.6 > 2.09, maka hipotesis kerja (Ha) diterima dengan kata lain metode pengelompokan ide (clustering) efektif dan dapat diterapkan dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi bahasa Perancis mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI. Metode Pengelompokan Ide (Clustering) ini memiliki kelebihan yaitu dapat memperkaya imajinasi mahasiswa untuk menulis karangan narasi bahasa Perancis, dapat mengembangkan gagasan yang telah dikemukakan, serta dapat digunakan untuk berbagai jenis tulisan. Adapun kekurangan dari metode Pengelompokan Ide (Clustering) ini yaitu sulit dilakukan dalam waktu yang singkat, karena mahasiswa membutuhkan waktu yang banyak untuk dapat menuliskan ide-ide yang ada dalam pikiran. Peneliti memberikan rekomendasi kepada pengajar bahasa khususnya keterampilan menulis bahasa Perancis (Peroduction écrite) agar menggunakan metode yang menarik dan menyenangkan. Peneliti juga menyarankan kepada mahasiswa untuk sering membaca buku berbahasa Perancis untuk memperkaya kosakata dan ide serta sering berlatih menulis sehingga menulis menjadi suatu kebiasaan.----------This research investigates the instructional technology describe for French language learning. The objective of this research is (1) to a narrative in French language using the idea of grouping method (clustering) of student’s in university, (2) to discover Student’s opinions and knowledge in writing a narrative in French language using the idea of grouping method (clustering). The research method used in this research is experimental by using the one group pretest-posttest design, the data collection techniques are tests and questionnaires. The research population was characteristic of language skills, especially the ability to write a narrative in French language. The subject of this research are twenty student’s of third semester in Department French Language of Education FPBS UPI. the results of pretest, treatment, and posttest showed an increased ability significantly, the average of pretest (x) score is 72.1 or 72.1% and the average of posttest score is 80.7 or 80.7%. The test results showed that the average posttest score is significantly higher than the average of pretest score. This concludes that the idea of grouping method (clustering) is effective in improving student ability of writing a narration in French language. The Idea of Grouping Method (Clustering) has the advantage that can enrich a student's imagination to write a narrative in French language, can develop ideas that have been put forward, and can be used for different types of writing. As for the disadvantage of the Idea of Grouping Method (Clustering) is hard to do in a short time, because the student takes a lot to be able to write down any ideas you have in mind. Researchers provide recommendations to teaching languages, especially French language writing skills (Production écrite) to use methods that interesting and fun. Researchers also suggest for students to read a lot the French-language books for enrich the vocabulary and ideas and often practice writing so that writing becomes a habit
