Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) pencapaian kompetensi Mata Diklat Membuat Konstruksi Pola Busana pada kelas kontrol di SMK Pius X Magelang; 2) pencapaian kompetensi Mata Diklat Membuat Konstruksi Pola Busana pada kelas eksperimen di SMK Pius X Magelang; 3) efektivitas metode tutor sebaya dalam pencapaian kompetensi pada Mata Diklat Membuat Konstruksi Pola busana.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen kontrol group pretest-posttest. Tahapan penelitian ini terdiri dari: (1) analisis kebutuhan, (2) merumuskan tujuan intruksional, (3) merumuskan butir materi, (4) mengukur kemampuan awal siswa baik kelas kontrol maupun eksperimen, (5) menerapkan metode tutor sebaya dalam pembelajaran pada kelas, (6) mengadakan posttest setelah adanya perlakuan pada kelas eksperimen.Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik/ siswa kelas X Busana Butik SMK PIUS X Magelang, Jumlah subjek uji coba dalam penelitian ini sebanyak 47 siswa.Dan untuk subyek penelitian sebanyak 88 siswa yang ditentukan dengan teknik random sampling.Data dikumpulkan dengan instrumen observasi dan hasil unjuk kerja pre test dan post test. Hasil dari pengumpulan data tersebut dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pencapaian kompetensi pada kelas kontrol masih kurang memuaskan sebab sebanyak 80% siswa masih memperoleh nilai kurang dari 80; 2) pencapaian kompetesi siswa masih kurang memuaskan sebab sebanyak 71% siswa masih memperoleh nilai kurang dari 80; 3) perolehan nilai kompetensi siswa pada kelas yang diberi penerapan metode tutor sebaya dilihat dari perhitungan uji-t diperoleh t hitung lebih kecil dari t table (1,323 < 1,990) dan dalam perhitungan chi kuadrat diperoleh hasil chi kuadrat hitung lebih kecil dari chi kuadrat table (0,5616 < 3,841) dan taraf signifikasi 5%. Hasil persentase bobot tingkat keefektifan ada sebanyak 30%.Hal ini berarti tidak terdapat keefektivan metode tutor sebaya dalam pencapaian kompetensi membuat konstruksi pola dasar pada kelas eksperimen di SMK Pius X Magelang. Karena tutor dalam menjelaskan terkadang masih kurang jelas, ketika ada permasalahan yang muncul tutor tidak mampu memecahkannya, dan siswa mengobrol sendiri didalam kelompokknya
