Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui (1) Sejauh mana kemampuan siswa pada Sekolah
Menengah Atas Negeri di kota Cilacap dilihat dari nilai hasil evaluasi pembelajaran ekonomi, (2) Pengaruh sikap
siswa pada pelajaran ekonomi terhadap kemampuan siswa memahami konsep-konsep ekonomi pada Sekolah
Menengah Atas Negeri di kota Cilacap, (3) pengaruh intensitas belajar siswa terhadap kemampuan siswa
memahami konsep-konsep ekonomi pada Sekolah Menengah Atas Negeri di kota Cilacap, (4) pengaruh sikap siswa
pada pelajarn ekonomi dan intensitas belajar siswa secara bersama-sama terhadap kemampuan siswa memahami
konsep-konsep ekonomi pada Sekolah Menengah Atas Negeri di kota Cilacap.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IPS pada Sekolah Menengah Atas Negeri di kota
Cilacap yang berjumlah 425 siswa. pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive purpotional random
sampling sebanyak 110 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, angket, dan dokumentasi.
Sebelum data dianalisis, dilakukan pengujian persyaratan analisis berupa uji normalitas, uji linearitas, uji
multikolinearitas, dan uji homosedastisitas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik analisis
regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kemampuan siswa memahami konsep-konsep ekonomi berada dalam
kategori sedang. (2) ada pengaruh yang signifikan sikap siswa pada pelajaran ekonomi. Hal ini ditunjukan dengan t
hitung 4,399 dan t tabel 1,658 pada taraf signifikansi 5%. (3) ada pengaruh yang signifikan intensitas belajar siswa
terhadap kemampuan siswa memahami konsep-konsep ekonomi. Hal ini ditunjukan dengan t hitung 4,028 dan t
table 1,658 pada taraf signifikansi 5%. (4) ada pengaruh yang signifikan sikap siswa pada pelajaran ekonomi dan
intensitas belajar siswa secara bersama-sama terhadap kemampuan siswa memahami konsep-konsep ekonomi
dimana F hitung lebih besar dari F tabel yaitu sebesar 31,043> 1,35. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,367 yang
berarti bahwa 36,7% sumbangan terhadap kemampuan siswa memahami konsep-konsep ekonomi diperoleh dari
sikap siswa pada pelajaran ekonomi dan intensitas belajar siswa. variable sikap siswa pada pelajaran ekonomi
memberikan sumbangan efektif sebesar 19% dan variabel intensitas belajar siswa memberikan sumbangan efektif
sebesar 17,7%
