Esti, Wuryastuti

Indonesian

Lumbung Pustaka UNY  (UNY Repository)

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI I MINGGIR MELALUI PENERAPAN PROBLEM- BASED LEARNING Oleh: Esti Wuryastuti 023124013 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa kelas VIII D SNIP Negeri 1 Minggir rneialui penerapan pembelajaran dengan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif antara guru dan peneliti dengan guru dan siswa kelas VIII B SNIP Negeri 1 Minggir kabupaten Sleman sebagai partisipan. Tindakan diiaksanakan dalam 3 siklus yaitu siklus I yang terdiri dari 5 pertemuan, siklus II yang terdiri dari 3 pertemuan, dan siklus III yang terdiri dan. 2 pertemuan. Di akhir siklus I dan II siswa diberi soal kuis dan pada akhir siklus Hi siswa diberi soal ulangan harian untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi setelah tindakan diberikan. Obsenrasi dilakukan terhadap aktivitas guru dan siswa serta hambatan yang dialami ketika tindakan diberikan. Instrumen penelitian terdiri dari peneliti sebagai instrurnen utama dibantu 2 orang pengamat, lembar observasi, dan ...i  pedoman wawancara. Data juga diperoleh dari dokurnentasi. Dan hasil penelitian diperoleh simpulan: (1) pembelajaran matematika   gan model PBL yang dapat meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa yaitu: (a) mengorientasikan siswa pada masalah, guru menyampaikan masalah yang berhubungan dengan materi yang dipeiajari melalui Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang memuat kasus, memberikan masalah terbuka (open-ended) agar siswa menanggapi hasil pemecahan yang berbeda dari hasil yang diperoieh teman, serta mendorong siswa agar terlibat dalam pemecahan masalah, ()) mengorganisasikan siswa untuk belajar, guru mengarahkan siswa berkelompok teman semeja atau 3 siswa yang duduk berdekatan untuk berdiskusi memecahkan masalah, (c) membimbing penyeiidikan individu maupun kelompok, yaitu guru mendorong siswa mengumpuikan informasi yang diperlukan dari sumber-sumber belajar yang ada, memberikan pertanyaan-pertanyaan agar siswa sampai pada pemecahan masalah yang tepat, dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang memerlukan, (d) guru meminta siswa menyajikan basil pemecahan masalah di depan kelas untuk kemudian ditanggapi oleh teman lain, (e) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, dan (2) setelah diterapkan pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Learning (PBL), kemandirian belajar matematika siswa mengalami peningkatan dilihat melalui empat aspek kemandirian yaitu motivasi belajar, inisiatif siswa dalam beiajar, percaya diri, dan tanggung jawab. 

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI I MINGGIR MELALUI PENERAPAN PROBLEM- BASED LEARNING

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Lumbung Pustaka UNY (UNY Repository)