Howard Gardner (1993), establece que ser brillante en el colegio no implica ser inteligente, ya que
hay diversos tipos de inteligencias. El cociente intelectual no mide la inteligencia, ya que a este se
le escapan habilidades como pueden ser tocar un instrumento, y esto también es otro tipo de
inteligencia. El objetivo es conocer como aprenden los escolares inglés mientras desarrollan sus
inteligencias múltiples. Han participado 8 estudiantes de todos los cursos de educación infantil de
un colegio público de la provincia de Zaragoza. Se ha realizado una unidad didáctica adaptada al
objetivo que se pretende conseguir y abierta a modificaciones para que todos los estudiantes
pudiesen desarrollarla pese a su diferencia de edad. Los resultados indican que las inteligencias
múltiples predominantes son la inteligencia lógico-matemática, la lingüística o la corporal. Se ha
conseguido un aprendizaje que potencia las 8 inteligencias planteadas por Howard Gardner.Grado en Educación Infanti
