El primer capítulo presenta los aportes de dos expertas internacionales que profundizan acerca del aprendizaje estratégico y el trabajo adelantado con los docentes durante el curso, los otros cinco capítulos recopilan las experiencias de los maestros de las áreas de Ingeniería, Física, Español y Filosofía, y el último capítulo abarca la investigación paralela realizada por el CEDU sobre los cambios en la práctica y en las creencias epistemológicas de los docentes de Uninorte que participaron del programa.Esta obra es producto de las investigaciones de aula realizadas por siete docentes de la Universidad del Norte, que participaron en el programa Transformación de cursos en 2017
