Sutherland, David

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jMUCHO MAS QUE SOLO MONTE! 
Por: David Sutherland 
Marfa de Lourdes examino la zona de transicion 
cubierta de maleza detras del colegio, luciendo 
confundida. Finalmente pregunto l.donde vamos a 
construir este sendero natural?, alia afuera no hay 
nada mas que monte". Monte significa matorrales y 
maleza sin valor, un terrnino usado a menudo para 
menospreciar los terrenos sin limpiar. 
La pregunta me agarro desprevenido. Estaba 
parado sobre un antiguo flujo de lava "aa" con un 
grupo de alrededor de una docena de estudiantes, 
mirando a traves de las 2.4 hecweas de propiedad 
del Colegio Miguel Angel Cazares de Puerto Ayora. 
La propiedad esta localizada dentro de los terrenos 
municipales pero comparte un Ifmite con el Parque 
Nacional Galapagos. Era un bosque virgen: ningun 
signo de arboles cafdos, construccion 0 plantas 
introducidas. Desde nuestro ventajoso punto 
pudimos ver arboles de palo santo y matazarno, y 
enormes cactos de Opuntia y lasminocereus. Para 
mf no era solo monte. Parecfa el sitio perfecto para 
construir un sendero natural. Durante los siguientes 
pocos meses, espere ver este sendero tomar forma 
como resultado de una cuidadosa planificacion y una 
intensa y sudorosa labor. 
EI plan original del colegio era limpiar los 
matorrales y arboles para hacer un camino hacia el 
jardfn de vegetales de los estudiantes. Esto parecfa 
una triste perdida de tan valioso recurso de 
ensenanza, e incluso podrfa alentar la dispersion de 
plantas introducidas desde la comunidad cercana a 
los linderos del Parque Nacional. EI director del 
colegio acepto salvar el bosque y construir un 
sendero natural en lugar de un sembrfo de col. 
A mas de actuar como zona de amortigua-
miento y proteger el habitat, el bosque preservarfa un 
incomparable laboratorio para clases de ciencias 
naturales y proyectos de estudiantes. "Imagine", dije 
al director, "a estudiantes de biologfa alrededor del 
mundo leyendo libros sobre las Galapagos, ellos 
darfan sus molares para visitar 10 que ustedes tienen 
detras del edificio administrativo. Este sera un lugar 
divertido para estudiar ciencias". Muchos de los 
estudiantes del colegio tienen esperanzas de algun dfa 
tomar el curso de entrenamiento para Gufas 
Naturalistas que ofrece el Servicio Parque Nacional 
Galapagos. Ellos podrfan practicar su guiado con 
ninos de otras escuelas en su propio sendero privado 
de ensenanza rnientras ofrecen un servicio educativo 
para el pueblo. Ellos incluso aprenderian como 
comunicarse con los visitantes preparando folletos de 
auto-guiado y senales para interpretar el sendero. En 
mi condicion de interprete ambiental de la Estacion 
Cientffica Charles Darwin, acorde trabajar con el 
personal del colegio para mostrar a los chic os como 
construir su propio sendero natural. 
Pero esto cambio para ser mucho mas que solo 
cortar un sendero a traves de los matorrales. Un 
grupo de estudiantes del colegio armados con 
estusiasmo y machetes pero sin un plan podrfa dar 
rienda suelta a la devastacion en un area natural. De 
manera que antes de atacar el monte, practicamos 
definiendo y escribiendo proyectos, una nueva 
experiencia para la mayorfa de ellos. Una vez que se 
pusieron de acuerdo entre ellos en una serie de 
objetivos comunes, realizamos un estudio cuidadoso 
del terreno para identificar potenciales sitios de 
interes asf como sitios a evitar. Produjeron un mapa 
detallado del area y con esto en mano, pudimos 
identificar una ruta para el sendero. Ellos acordaron 
que el sendero darfa un rodeo alrededor de todos los 
arboles y cactos grandes. 
Este proceso de planificacion fue de alguna 
manera la fase mas interesante. Algunos de los 
estudiantes, de los que los profesores me habfan 
advertido, se convirtieron en verdaderos Ifderes del 
proyecto. Un grupo nucleo de casi quince 
permanecfan hasta muy avanzada la tarde 0 venfan en 
fines de semana. Trabaje con los estudiantes en una 
serie de caminos en los terrenos del colegio, a fin de 
familiarizarlos con el bosque y sus misterios. En una 
ocasion, observamos silenciosamente a un pinzon 
carpintero separar ramas muertas en busca de 
insectos perforadores de madera. Encontramos un 
claro escondido de un gran cacto Opuntia donde una 
diminuta arana negra y amarilla hilaba una delicada 
telarana entre las puntas de las espinas de cactos. Les 
ensene como Hamar a los canarios y pinzones de 
Darwin, y como oler el distintito olor del palo santo 
sin danar la corteza. 
Una manana de fin de semana senalamos la ruta 
y finalmente estuvimos listos para iniciar la actual 
construccion. La mayorfa de estudiantes aparecieron 
Noticias de Galapagos v.51, 52, 53 Versión en Español 1994
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ese dia equipados con palas, sierras, picos y 
machetes; aquellos que habfan mostrado mayor 
interes y liderazgo, dirigieron cada uno un equipo de 
trabajo y se comenz6 la construcci6n en diferentes 
puntos. Fue sorprendente cmin nipido se abrla el 
sendero. Movimos rocas hacia los lados haciendo 
una superficie mas facil para caminar al tiempo que 
se dejaban elaros los !fmites. 
Cuando finalmente estuvo terrninado, el 
sendero media menos de medio kil6metro. La 
construcci6n habia tornado dos fines de semana, y 
virtualmente no cost6 nada dado que dependi6 del 
trabajo voluntario de los estudiantes. Los toques 
finales, como un folleto interpretativo, senales y ripio 
para un os pocos puntos desiguales necesitaran alguna 
inverSIOn. El sendero natural fue un gran acierto 
durante la casa abierta del Colegio Cazares realizada 
en septiembre. Los estudiantes que participaron en la 
planificaci6n y construcci6n guiaron a los visitantes, 
orgullosos de sacar a relucir su logro. Estuve 
contento de ver a profesores del otro colegio 
anotando muy interesados los detalles; ellos tienen 
una mayor extensi6n de bosque de transici6n 
intocado a 10 largo del !fmite del Parque Nacional. 
Tal vez estaban comprendiendo que tienen algo 
extremadamente valioso en sus manos. 
En esa manana de hacia mucho tiempo, la 
pregunta de Maria de Lourdes me agarr6 
desprevenido. Suspirando internamente me he 
preparado para :explicarla otra vez, pero uno de los 
otros .· estudiantes 'se me adelanto. "Esto es donde 
construiremos el sendero natural. Y no es s610 
monte, es un bosque. Es 10 que la gente querra ver". 
Senti una incontrolable sonrisa cruzar lentamente mi 
cara. 
l.QUE ES INTERPRETACION? Interpretacion es 
una estrategia de comunicacion para ensefiar a la 
gente que no requiere poner atencion a un profesor. 
Los visitantes de parques y museos no pueden ser 
forzados a leer exhibiciones, acompafiar a 
programas de nifios exploradores 0 ver videos 
educativos. Los interpretes son educadores 
profesionales que se especializan en hacer divertido 
y personal el proceso de aprendizaje, de manera que 
la .gente aprenda a pesar de que existan estimulos de 
competencia. 
La ECCD ha empleado varios interpretes a 
traves de los afios. Estos profesionales han usado 
sus conOClmlentos para crear exhibiciones y 
senderos naturales; para desarrollar programas 
audiovisuales educativos; y para disefiar 
publicaciones para visitantes y gente en las 
comunidades de Galapagos. Los interpretes han 
trabajado con grupos del colegio, presentaron a los 
visitantes charlas con diapositivas y entrenaron 
gu{as naturalistas en el arte de la comunicacion. 
David Sutherland, Estaci6n Cientifica Charles 
Darwin, Puerto Ayora, Galapagos, Ecuador. 
Noticias de Galapagos v.51, 52, 53 Versión en Español 1994


iMucho mas que sólo monte!

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