El presente artículo hace una reflexión sobre la implementación de un Aula Virtual como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Pre-clínica, del pos-grado de Ortodoncia de la Fundación Centro de Investigación y Estudios Odontológicos (CIEO), como modalidad B-learning, para fomentar el desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo en los residentes de primer año, mediante la retroalimentación del desarrollo terapéutico de los casos de ortodoncia pre-clínica, por parte del grupo docente encargado de la materia, incentivando la construcción de conocimiento. En consecuencia, este escrito discute sobre la importancia de implementar, motivar y manejar las TIC s, en los procesos de enseñanza aprendizaje, tanto a nivel docente como de los estudiantes.This article is a reflection on the implementation of a Virtual Classroom as a teaching strategy in the process of teaching and learning of the subject pre-clinical, of the graduate of Orthodontics of the Fundación Centro de Investigación y Estudios Odontológicos (CIEO), as a B-learning to promote the development of critical and reflective thinking in residents of first year, through the feedback from the development of treatment of cases of pre-clinical orthodontics, responsible for the subject teaching group, encouraging the construction of knowledge. As a result, this writing discusses the importance of implementing, motivate and manage ICT in the educational processes learning-teaching, both at the educational level and the student
