Proyecto de investigación[Resumen] Introducción: El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un diagnóstico muy frecuente en la población infantil, sobre el que existe un enorme desconocimiento social. Se caracteriza por presentar un patrón persistente de síntomas de hiperactividad, impulsividad y/o falta de atención más intensos de lo habitual para su edad de desarrollo. Estos síntomas dificultan un desempeño ocupacional exitoso en los distintos entornos de los niños/as con TDAH. Actualmente el tratamiento debe combinar la terapia farmacológica con la no farmacológica. Pero cada vez son más las familias que buscan tratamientos novedosos no farmacológicos para evitar el deterioro funcional a largo plazo. Se plantea como intervención novedosa la terapia asistida con perros desde el enfoque de TO en el desempeño ocupacional de estos niños/as.
Objetivo: El objetivo general es conocer las experiencias en relación con el desempeño ocupacional de un grupo de niños/as con TDAH que participan en un programa de terapia asistida con animales.
Metodología: A lo largo del estudio se seguirá una metodología cualitativa, abordado desde un enfoque fenomenológico. La selección de participantes se realiza mediante muestreo no probabilístico de conveniencia. Las técnicas de recogida de datos que se van a utilizar son: observación, entrevista semiestructurada y elaboración de un cuaderno de campo.[Resumo] Introdución: O trastorno por déficit de atención e hiperactividade (TDAH) é un diagnóstico moi frecuente na poboación infantil, sobre o que existe un enorme descoñecemento social. Caracterízase por presentar un patrón persistente de síntomas de hiperactividade, impulsividade e/ou desatención máis intensos do habitual pola súa idade de desenvolvemento. Estes síntomas dificultan un desempeño profesional exitoso nos diferentes ambientes de nenos con TDAH. Actualmente, o tratamento debe combinar terapia farmacolóxica e non farmacolóxica. Pero cada vez son máis as familias que buscan novos tratamentos sen drogas para evitar o declive funcional a longo prazo. A terapia asistida por cans proponse como unha intervención novidosa desde o enfoque OT no desempeño ocupacional destes nenos.
Obxectivo: O obxectivo xeral é coñecer as experiencias en relación co desempeño ocupacional dun grupo de nenos con TDAH que participan nun programa de terapia asistida por animais.
Metodoloxía: Ao largo deste estudo seguirase unha metodoloxía cualitativa, abordado desde un enfoque fenomenolóxico. A selección dos participantes faise mediante mostraxes sen probabilidade de conveniencia. As técnicas de recollida de datos a empregar son: observación, entrevista semiestruturada e preparación dun caderno de campo.[Abstract] Introduction: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a very frequent diagnosis in children, in which there is a huge social ignorance. It is characterized by presenting a persistent pattern of symptoms of hyperactivity, impulsivity and / or inattention more intense than usual for their age of development. These symptoms hinder successful professional performance in the different settings of children with ADHD. Currently, treatment must combine drug therapy with non-drug therapy. But in the present there are growing number of families that are looking for innovative non-pharmacological treatments to prevent long-term functional impairment. The assisted therapy with dogs is proposed as a novel intervention from the TO approach in the occupational performance of these children.
Objective: The overall goal is to learn about experiences in occupational performance of a group of children with ADHD who participate in an animal-assisted therapy program.
Methodology: Throughout the study, a qualitative methodology will be followed, approached from a phenomenological approach. The selection of participants is carried out by non-probabilistic sampling of convenience. The data collection techniques to be used are: observation semi-structured interview and elaboration of a field notebook.Traballo fin de grao (UDC.FCS). Terapia ocupacional. Curso 2019/202
