Relatório de Estágio apresentado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Física e de QuímicaO presente relatório descreve as principais actividades desenvolvidas no estágio pedagógico, realizado no âmbito do Mestrado em ensino da Física e da Química. O estágio teve lugar na Escola Secundária Fernando Namora, no ano lectivo 2010/2011, sob orientação pedagógica do professor Vítor Duarte Teodoro e orientação de estágio da professora Florinda Madeira.
No decorrer deste, a professora estagiária acompanhou as actividade lectivas de uma turma de 11.º ano, na disciplina de Física e Química A, tendo leccionado integralmente a unidade temática sobre comunicações. Além disso, participou pontualmente nas actividades lectivas de uma turma de 10.º, também na disciplina de Física e Química A, e de uma turma de 12.º, na disciplina de Física. Acompanhou igualmente a preparação e desenvolvimento de diversas actividades não lectivas de divulgação da ciência, organizadas pelo grupo disciplinar. Participou ainda em Conselhos de turma, reuniões de Grupo, Departamento e sectoriais, por anos de escolaridade do Ensino Secundário. Por fim, assistiu o professor Carlos Morais nas funções de Director de turma.
Este relatório contempla ainda uma secção sobre as actividades desenvolvidas no âmbito da unidade curricular de Investigação Educacional. Com este intuito foi desenvolvida uma pequena investigaç~o subordinada ao tema “Concepções alternativas sobre som”. Para levar a cabo esta investigação, diagnosticaram-se as principais concepções alternativas dos alunos sobre som, antes da leccionação, através de um teste diagnóstico apropriado. Com base nestas concepções foi construída uma sequência pedagógica para esta temática. No final do percurso, aplicou-se o mesmo teste, avaliando a progressão dos alunos. O estudo permitiu identificar algumas das concepções mais frequentes presentes na bibliografia. Além disso, apesar das limitações do estudo, verificou-se uma redução das principais concepções alternativas diagnosticadas
