Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP229. Curs: 2018/2019.El presente Trabajo Final de Máster (TFM) plantea como objetivo principal comprobar
en qué media las metodologías de aprendizaje activo contribuyen al desarrollo de capacidades
creativas en los alumnos de formación profesional (FP). La modalidad de TFM que se ha
adoptado para llevarlo a cabo es la mejora educativa.
En el trabajo se realiza una revisión teórica sobre el concepto de creatividad y su
importancia, los componentes que la forman y cómo se puede potenciar. A continuación, se
centra en el aprendizaje basado en problemas (ABP) y role playing, como metodologías de
aprendizaje activo que fomentan la capacidad creativa.
La metodología adoptada para desarrollar el TFM es la investigación acción. Para ello,
primero, se concreta el foco del proyecto, con la recogida de información. Seguidamente, se
implanta el plan de mejora en las sesiones de aula aplicando el ABP y role playing, se recoge
nuevamente información y se analizan los datos obtenidos. Por último, teniendo en cuenta los
resultados, se plantean una serie de reflexiones.
Los resultados obtenidos muestran un aumento general en el nivel creativo del
alumnado, especialmente en lo relativo a la dimensión de facilidad para la formulación de
problemas y concreción de focos creativos y el nivel de conciencia de ser creativo. Estos
resultados permiten destacar que el aprendizaje activo a través de las metodologías que
favorecen el desarrollo de los componentes de la creatividad, como son el ABP y el role
playing, pueden fomentar la creatividad en el alumnado.The present Final Master's Project (TFM) proposes as its main objective to verify the
mean in which active learning methodologies contribute to the development of creative abilities
in vocational training students (FP). The modality of TFM that has been adopted to carry it out
is the educational improvement.
In the work a theoretical revision is made about the concept of creativity and its
importance, the components that form it and how it can be enhanced. Next, it focuses on problem-based learning (PBL) and role playing, as active learning methodologies that improve
creative capacity.
The methodology adopted to develop the TFM is the action research. First, the focus
of the project is concreted with obtained information. Next, the improvement plan is
implemented in the classroom sessions applying the PBL and role playing, after that,
information is collected again, and the data obtained is analyzed. Finally, considering the
results reflections appear.
The obtained results show a general increase in the creative level of the students,
especially in relation to the dimension of ease for the formulation of problems and concretion
of creative focuses and the level of awareness of being creative. These results allow us to
emphasize that active learning through the methodologies that favor the development of the
components of creativity, such as PBL and role playing can encourage creativity in students
