La producción colaborativa de textos argumentativos en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado once de la institución educativa Francisco José de Caldas, Santa Rosa de Cabal, Risaralda

Abstract

El siguiente trabajo tiene un objetivo general que busca diseñar e implementar una secuencia didáctica con énfasis en la producción textual argumentativa para el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico, habilidades que serán identificadas en los estudiantes a partir de la argumentación escrita. También hay una intención de analizar si la producción colaborativa de textos argumentativos contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, y finalmente, explicar la transformación del pensamiento crítico desde la propuesta de una secuencia didáctica enfocada en el trabajo colaborativo