Después de analizar el contexto colombiano en la enseñanza del inglés, se concluyó que la pronunciación en este idioma no era tenida en cuenta en la enseñanza del inglés en los colegios y la actividad de los primeros diez minutos (warming up stage), eran utilizados de una manera inapropiada. Este proyecto de aula pretende integrar técnicas de pronunciación a través de actividades en los primeros minutos de la clase, para promover y fortalecer la pronunciación en inglés como lengua extranjera en el aula. Este proyecto de aula presenta los resultados en tres grandes categorías. Primero, desarrollo profesional, segundo; resultados en lingüística y tercero respuesta de los estudiantes. Luego del análisis de la información consignada en el diario y el formato de observación, cada categoría arrojó unos resultados específicos que fueron descritos en retos y fortalezas, lo cual ayuda a tener una mejor comprensión del tema. Para concluir, se identificó que el proyecto tiene un impacto positivo en la promoción de la pronunciación en ingles en los estudiantes, al igual que un mejoramiento en el desarrollo profesional del docente. Adicionalmente, este tipo de proyectos ofrecen una alternativa para el desarrollo de la clase de inglés en el contexto colombiano
