La evaluación formativa para promover la resolución de problemas acerca de los residuos plásticos en estudiantes de quinto y sexto grado de la Inetram y la Iersap del municipio de Dibulla

Abstract

La presente investigación hace parte del macroproyecto “La evaluación formativa para promover aprendizajes profundos” de la línea de investigación en didáctica de las ciencias naturales de la Maestría en Educación. La investigación es de carácter cualitativo y tiene como propósito comprender las transformaciones en la resolución de problemas acerca de los residuos plásticos mediante la implementación de la evaluación formativa en estudiantes de quinto y sexto grado de la INETRAM y la IERSAP del municipio de Dibulla. Además, se analizan los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes de la INETRAM y la IERSAP, caracterizando las prácticas evaluativas, sus fortalezas, tensiones y dificultades como marco de referencia para el proyecto. De igual modo se realizan procesos de evaluación diagnóstica inicial en los estudiantes para diseñar e implementar una unidad didáctica centrada en la evaluación formativa, que promueva la resolución de problemas acerca de los residuos plásticos en estudiantes de quinto y sexto grado de la INETRAM y la IERSAP y comprender las transformaciones dadas en el aprendizaje profundo del concepto de residuos plásticos y sus interacciones desde la evaluación formativa. Se emplean como técnicas e instrumentos: el cuestionario, contrato didáctico, actividad evaluativa, guías de trabajo (talleres, folleto informativo y feria). Esta investigación es un referente para toda la comunidad que indaga en el campo de la Didáctica de las Ciencias Naturales, donde los resultados se agrupan en coherencia con los objetivos específicos