Maestría en Administración del Desarrollo Humano y Organizacional
Abstract
La presente investigación tiene como finalidad determinar la existencia de una relación directa y significativa, entre las diferentes dimensiones de inteligencia emocional y las dimensiones del engagement en la población de estudiantes y docentes del programa de administración en turismo sostenible de una universidad pública, la muestra fue de 383 estudiantes y 31 docentes, de una población de 425 estudiantes y 40 docentes. En este estudio se jerarquizaron las variables de inteligencia emocional y de engagement, y por último se determinaron las diferencias significativas que pueden existir en los estudiantes en función de variables como sexo, edad, estrato socioeconómico, tipo de colegio, condición laboral, ciclo académico y ciclo propedéutico, y en los docentes en variables como sexo, edad, nivel de estudios y tiempo como docentes. Se analizó la validez y confiabilidad de los constructos de inteligencia emocional y engagement a través del análisis factorial confirmatorio y alfa de Cronbach obteniendo puntuaciones aceptables en cada una de las dimensiones; para realizar el análisis del impacto de las variables de inteligencia emocional en el engagement académico, se utilizó el análisis correlacional y para las diferencias significativas se utilizó el análisis de varianzas (ANOVA) y la prueba t de student
