Aprendizaje del concepto de memoria histórica y pensamiento social desde la implementación de una unidad didáctica con estudiantes de grado décimo de una Institución Educativa del municipio de Dosquebradas

Abstract

Este proyecto de investigación es el resultado de un trabajo que tiene como propósito explorar en el escenario escolar un mecanismo específico que busca suscitar conceptos claves dentro del área de Ciencias Sociales como son Historia y Memoria histórica y el desarrollo de Pensamiento social. Evidenciando que el concepto de Memoria histórica está en desuso en la vida social y no es un tema de debate ni preocupación en el ámbito escolar. Los estudiantes se forman y viven en un ambiente donde el pasado es desconocido o, en el mejor de los casos, es un simple recuerdo de algo que ya pasó. La conciencia de que el pasado es el único tiempo realmente vivido, ya no existe. La insistencia en vivir un eterno presente, sin movilidad, a puro frenesí instantáneo. Insistiendo que la memoria e historia se presentan como conceptos ineludibles, no son nuevas, la escuela siempre ha enseñado historia y ha transmitido una memoria, formando identidades y ciudadanías. En el contexto de posconflicto han surgido propuestas que promueven la empatía y deslegitiman la violencia, en este trabajo de investigación da pasos hacia el reconocimiento de los territorios siendo protagonistas las personas que poseen historias donde colocan situaciones particulares creando conexiones entre el pasado y el presente en contextos cercanos y de esta manera ser el pretexto para el desarrollo del pensamiento social, este es el reto para continuar en la construcción de ciudadanos activos y críticos