El propósito del estudio es representar las preferencias y percepciones de los estudiantes y profesores del programa de bilingüismo con respecto al rol de la retroalimentación en la habilidad de escritura. La investigación fue conducida en una universidad pública colombiana en la ciudad de Pereira con dos estudiantes masculinas y cuatro mujeres que atendieron cursos de lenguas, y dos profesoras que estaban a cargo de introducción a la investigación cualitativa. Los métodos utilizados para recolectar
información fueron entrevistas individuales y de recuerdo estimulado para reunir evidencias sobre las percepciones de los estudiantes y los profesores, así como los comentarios correctivos proporcionados en los artefactos de los estudiantes. La pregunta de investigación fue “¿Cuáles son las preferencias y percepciones de los estudiantes y profesores respecto a la retroalimentación correctiva en la habilidad de escritura en un programa de inglés en Pereira?”. Conclusivamente, este estudio de caso cualitativo intentó describir y debatir el importante papel que la retroalimentación correctiva tiene en un entorno académico para posibles profesores de inglés como lengua extranjera que desean mejorar tanto su idioma como sus competencias de enseñanza
