Saberes tradicionales y territorialidades infantiles de los niños y niñas escolarizados en básica primaria, residentes en el barrio Tokio de la ciudad de Pereira

Abstract

El presente proyecto de investigación, consistió en identificar los saberes y prácticas en relación con las territorialidades infantiles de los niños y niñas residentes en el barrio Tokio de la ciudad de Pereira, las cuales forman parte de su identidad cultural y son consideradas relevantes para ser incluidas en su proceso educativo. El trabajo de investigación se hace pertinente ya que este territorio tiene grandes características diferenciadas a nivel cultural y social, debido a la diversidad de costumbres y culturas que albergan sus habitantes, además de tener como característica principal que su población es producto de un reasentamiento poblacional, lo cual repercute en diversas problemáticas a nivel personal y comunitario. Es por esto que los espacios educativos al ser un eje articulador y dinamizador de la sociedad, deben tener en cuenta estas nuevas configuraciones de territorio, entendiendo las diversidades culturales como una posibilidad de construcción de otras territorialidades y otras maneras de sociabilidad, es aquí donde el contexto se vuelve importante, ya que este tiene como base la realidad más próxima, donde son reconocidos los elementos de la vida diaria y de la historia propia, las habilidades heredadas en el entorno familiar y cultural, así como los saberes e intereses del alumno como integrante de una comunidad por ende es un elemento que pedagógicamente debe ser considerado por los docentes y las instituciones educativas. La metodología empleada para llevar a cabo la investigación fue de corte cualitativo ya que esta permite tener una comprensión más amplia del tema a investigar al posibilitar acercarse a la realidad social a partir de datos descriptivos y detallados, lo que permite una mayor comprensión de las situaciones culturales y territoriales que interesa conocer