Los métodos cuantita
tivos proporcionan una herramienta de análisis
esencial y ap
licable a la práctica totalidad de
las ra
mas
de la economía, incluyendo la Economía P
ública. El análisis de las políticas públicas, su eficacia y
efici
encia es de especial relevancia
y
,
por tanto,
es
un elemento que debe ser trasladado tam
bién a las aulas. La
asignatura
Métodos Cuantitativos impartida en los grados de Economía, Finanzas y Contabilidad y
Administración y
Dirección de Empresas
de la Universitat Jaume I
tiene un componente práctico
de
sta
ca
ble
, en
el que se incluyen e
jercicios de la rama de Economía P
ública, en
tre otras. Este
trabajo presenta
la implementación
de técnicas de
mobile learning
en el aula. En concreto,
se estimula
la
competición en
tre estudiantes
mediante el uso
de la plata
forma Socrative
.
Los resultados
muestran
mejoras en
la adquisición de conocimientos
y en la
participación de los alumnos en el desarrollo de las clases
, así como una elevada aceptación
y satisfacción
entre el
alumnado
.Quantitative methods provide an essential
tool of analysis in
virtually al
l branches in economics,
including
also
Public E
conomics
.
The analysis of
public poli
cies, their effectiveness and
their
efficiency is of special relevance,
and therefore, an element that must be tr
ansferred also to the classroom
.
The subject
Q
uantitative
M
ethods
taught in the degrees of Economics, Finance and Accounting and Business Manag
ement
of the Universitat
Jaume I
has a remarkable practical component, which inclu
des exercises in the branch of Public E
conomics,
among others.
This paper describes the implementation of
mobile learning
methods in the class. In particular,
students
compet
ition in class
using the
Socrative platform. The results suggest improvements in the acquisition
of knowledge and in the parti
cipation of the students in lessons
, as well as a high
rate of acceptance and
satisfaction
among
students
