Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017El presente Trabajo pretende ayudar a interpretar las dificultades que el alumnado con síndrome de
Asperger pueden experimentar y presentar durante la etapa escolar mediante la adaptación de una
unidad didáctica. De este modo poder aportarles, una educación de calidad y por tanto una
integración adecuada y ajustada a cada una de sus características, promoviendo así la educación
inclusiva. Tal y como aparece en el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece
el currículo básico de la Educación Primaria, en su Artículo 9 que trata sobre “el Proceso de
aprendizaje y atención individualizada, fija como principios básicos educativos: la normalización e
inclusión, asegurando su no discriminación e igualdad efectiva. Se fomentará que la identificación,
valoración e intervención de este alumnado se realice de la forma más temprana posible.
Elaborando los cambios oportunos del currículo para así adaptarse al ritmo de trabajo y aprendizaje
de cada alumno”. Así pues el Trabajo irá destinado a la etapa primaria, tomando como referencia
los contenidos de la asignatura del área de conocimiento Castellano: lengua y literatura. Dicho esto,
el trabajo quedará estructurado en dos partes: la primera parte consta de una introducción al
concepto de síndrome de Asperger. La segunda irá destinada a la elaboración de una unidad
didáctica formada por actividades adaptadas. Así pues, una vez elaborada la unidad, puede servir
como idea y/o herramienta para la comunidad educativa. Es decir a todo el conjunto de personas
que tienen en común la preocupación por la educación, más concretamente a los docentes que
conviven día a día en las aulas con alumnos Asperger, con el fin de facilitar la inclusión del
estudiantado, pudiendo hacer frente a las necesidades educativas exigidas a través de una
respuesta educativa ajustada y adecuada
